Histórias E Histórias De Lajolo E Zilberman

também variadas possibilidades, lhe estarão propiciando. Se o professor sonda, acompanha, propõe diversificados textos e com dificuldades diferentes para o aluno ir ampliando seus horizontes de expectativas não só antes conteúdos, temas, conceitos ou histórias que tais textos veiculam, veriam possibilidades de conhecer diversas maneiras de se interpretar, representar, ou captar o mundo pelas palavras. Aí, a fantasia, o sonho, o fato, o conceito, o som, o ritmo, a imagem… há diversos…

8.SUMÁRIOINTRODUÇÃO............................................................................................................81. HISTÓRIA DA INFÂNCIA......................................................................................10 1.1 Concepção de infância ....................................................................................12 1.2 Breve história da Educação Infantil no Brasil........................................................182. A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO…

considerar a PoÉtica, de Aristóteles, um ancestral seu, já que resulta de notas das aulas ministradas pelo filósofo, em pleno século IV a.C.”1 (LAJOLO e ZILBERMAN, 2003, p. 120). No entanto, pelo caráter tanto de objeto de uso quanto de não exigir, passado o prazo de validade, os costumeiros cuidados de conservação, esses livros contam com uma história esquecida e minimizada. Assim: 1 “Se este exemplo pode constranger, citemos a Institutio Oratoria, de Marcus Fabius…

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS Schirlei Dos Santos Henrique Noberto Prof: Tutora Externa: Silvana Alves Bento Marcineiro Centro Universitário Leonardo da Vinci- UNIASSELVI Curso de Pedagogia/ Séries Iniciais/Educação Infantil/(PED 0422) 22/11/2013 RESUMO O presente trabalho aborda o tema “Contação de Histórias”, sabendo que, ouvir e contar histórias desenvolve a imaginação, resgata a cultura oral, incentiva a escrita, proporciona momentos lúdicos e de interação com o meio,…

Aprende o que é certo e o que é errado com os pais ou professores e começa a agir de acordo com o senso comum. A leitura favorece o desenvolvimento de ideias próprias, conceitos e valores. Infelizmente, não é injusto afirmar que, ao longo da história, a escola brasileira tem fracassado em sua tarefa de garantir o direito de todos os alunos à alfabetização. Em um primeiro momento, porque o acesso à escola não estava assegurado a todos; depois, porque, mesmo com a democratização do…

geral; 2) O apego quase exclusivo ao procedimento “giz-e lousa” ou “cuspe-e-cola” para a movimentação do processo ensino-aprendizagem em função da inexistência de bibliotecas escolares e∕ou de tecnologias de apoio ao trabalho pedagógico; 3) Negação da história pessoal construída ao longo da experiência docente, que resulta do massageamento feito pela ideologia tecnicista. Para Kleiman (1989):O processo de ler é complexo. Como em outras tarefas cognitivas, como resolver problemas, trazer…

O presente trabalho tem como justificativa a leitura do conto de fadas e a releitura dos mesmos. Isso porque as histórias retratam sentimentos e temas de origem muito antiga, mas iguais aos dias atuais, tornando-se assim universais. Não há dúvida de que ainda hoje não resistimos à antiga fórmula do “Era uma vez...”. Esta frase inicial remete-nos à infância, à contação de histórias e a figuras como Chapeuzinho Vermelho, o lobo, Branca de Neve, os anões e até as bruxas malvadas que se perpetuaram

escolar, assim como os saberes que pude construir, sem sombra de dúvida, através da curiosidade. Ao encontro dos objetivos propostos, discorro está experiência docente, levando em consideração as práticas leitoras e estratégias vivenciadas pelas histórias de leitura dos nossos alunos. Esse período de prática assumiu um papel fundamental para a formação do leitor, formação esta que não se limita apenas ao contexto escolar, mas que se constroem para além dos muros da escola, entrelaçados…

escolhi João de barro, que é um passarinho arquiteto. O Braguinha veio do meu nome.” (Braguinha, em entrevista a Denise Natale, publicada na “Folha de São Paulo” em 16/09/1980) Considerado como o primeiro caso explícito de multimídia na historia da musica popular brasileira, João de Barro foi compositor, autor, cantor, roteirista, produtor e editor. Braguinha era discreto, muito educado e sempre politicamente correto. Parecia não ter nada de exagerado em sua vida. Nasceu e morreu

obras literárias, foram escritas somente para os adultos, e ao longo do tempo começou a fazer parte da vida das crianças e jovens. Pois a literatura infanto-juvenil, não foi feita para os jovens, mas com o tempo eles se tornaram participante da histórias, através dos adultos que já tinham o conhecimento. No período, da Idade Média surgiu na Europa uma literatura do cotidiano reservada só para classe adultas, a qual era recomendado com sinceridade e submissos ao chefe do clã, como…