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CONTEÚDO HISTÓRICO................................................................................................07 2.1 O Valor Histórico da Arquitetura.......................................................................................06 2.2 História e Arquitetura........................................................................................................07 2.3 O Século…

muitas alternativa para se formar professores necessários ao século XXI. O enfoque da-se a partir dos avanços das ciências e da tecnologia que imprimem a este século idiossincracias que demandam uma revisão nos processo de formação e de emprego de novas estratégias para repensar esta formação. Apresentamos alguns conceitos os quais julgamos importantes para repensar a formação do educador para o século XXI, bem como trazemos algumas reflexões de como se continua formado professores aos…

DA IMAGEM: F OTOGRAFIA E HISTÓRIA INTERFACES ( * ) Ana Maria Mauad (**) “Em relação a muitas dessas fotos, era a História que me separava delas. A História não é simplesmente esse tempo em que não éramos nascidos?” (Barthes, R. A câmara clara, p.96-97) Qual a relação entre história e fotografia? Será a história puramente a duração e a fotografia seu registro? Existem dois caminhos para operar sobre tal relação. O primeiro é tomar a direção de uma história da fotografia que,…

Pedagogia UFPI-CSHNB Ana Carmita Bezerra de Souza Professora Adjunta da UFPI/CSHNB Curso de Pedagogia Palavra-Chave: Cinema. Mídia. Educação Resumo Neste artigo faremos uma reflexão sobre o caráter educativo do cinema, bem como o seu potencial como objeto de estudo na pesquisa educacional e no uso pedagógico, tendo em vista peculiaridades culturais da sociedade contemporânea. É uma reflexão que esta atrelada a um levantamento bibiográfico de uma pesquisa do tipo etnográfica que está em…

DOCENTE NO ENSINO DE HISTÓRIA Adailson dos Santos Sena[1] RESUMO Este trabalho apresenta uma abordagem teórica sobre a prática do professor e enfoca quatro elementos fundamentais dentro da atuação didática, os quais foram denominados de desafios para formação e prática docente no ensino de história. São eles: objetivo, conteúdo, metodologia e avaliação. O objetivo deste estudo é propiciar algumas reflexões sobre os desafios enfrentados pelo professor de história, na…

A ESCOLA DOS ANNALES E A NOVA HISTÓRIA Guilherme Augusto Hilário Lopes Graduando em História RESUMO O objetivo desse estudo é fazer breves considerações sobre as mudanças no discurso historiográfico a partir do surgimento da escola dos Annales e o processo de formação da Nova História, movimento que surge como contraponto à história metódica com raízes positivistas. Para tanto, utilizou-se como método de estudo a pesquisa bibliográfica. Com a leitura de diversos autores…

de significados que os seguintes conceitos efetivamente assumem na literatura científica e filosófica, considera-se científico todo discurso que simplesmente tem como propósito descrever uma realidade qualquer. Epistemológica, por sua vez, é toda abordagem que não tematiza direitamente a realidade, mas as teorias sobre a realidade. Trata-se, portanto, de toda forma de metaciência, ou seja, de discursos que tentam compreender, e em alguns casos também normatizar, a atividade científica.…

construção verbal e conceitual de uma nova Teoria Organizacional que atenda à demanda das organizações com estratégia em inovação, na era do conhecimento. Com base nessa abordagem contemporânea do pós-modernismo, o trabalho sugere que as organizações inovadoras e juntamente com a academia iniciem a construção de uma teoria organizacional adequada à dinâmica dessa nova era, no século XXI, considerando elementos múltiplos característicos de cada uma das abordagem, consolidando assim a…

sujeitos: pesquisa em educação e uso da história oral. Educação e Pesquisa. São Paulo, mar. 2012, v. 38, n. 1, p. 217-228. ICHIKAWA, E. Y; SANTOS, L. W. Contribuições da história oral à pesquisa organizacional. In: GODOI, C. K.; BANDEIRA-DE-MELO, R.; SIVA, A. B. Pesquisa em Estudos Organizacionais. São Paulo: Saraiva, 2006, p. 181-202. GOMES, A. F; SANTANA, W. G. P. A história oral na análise organizacional: a possível e promissora conversa entre a história e a administração. Cad.…

IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS DA ABORDAGEM HISTÓRICOCULTURAL: APROXIMAÇÕES VIEIRA, Renata de Almeida – UEM-PR realvieira@gmail.com Área Temática: Didática: Teorias, Metodologias e Práticas Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo: O presente texto é fruto de estudo teórico-conceitual fundamentado em proposições da Abordagem Histórico-Cultural. Trata-se de uma produção desencadeada a partir de estudos orientados desenvolvidos na disciplina “Teorias Pedagógicas na…