História Na Sala De Aula Leandro Karnal

vem ocorrendo nas escolas a inserção dos temas transversais e por conseqüência da interdisciplinaridade no ensino de História, das escolas da rede pública estadual em Aparecida de Goiânia, para tanto, fiz algumas entrevistas com alguns professores, que estão ministrando aulas no Colégio Estadual Jardim Tiradentes. Para tanto, fazemos algumas análises acerca do ensino de história e a transversalidade, verificando alguns modos de se trabalhar o conhecimento histórico que buscam uma…

|Departamento de Ciências Humanas | | Disciplina Prática de Ensino e Pesquisa em História VII PLANO DE AULA Unidade didática modelo Unidade didática – Origens do sistema eleitoral: Império e República no Brasil Turma: 8º ano (13/14 anos) Duração: 21 aulas (1 bimestre) Elaboração: Maria Lima Março de 2011 Objetivos em competências: [ao final desta unidade, o aluno deverá] •…

disciplinas, pois pode e deve estar intimamente relacionado com diversas áreas pedagógicas, estimulando o universo de vocabulários, a memorização, a socialização, a coordenação, a criatividade entre outros aspectos. OBJETIVOS - Implantar, através de aulas de teatro, diferentes níveis de jogos dramáticos, de expressão e de improviso; - Desenvolver uma consciência de unidade; - Promover percepção de si mesmo e de situações do dia a dia; - Oportunizar atividades de integração e…

disciplina de História e na aplicação dos conteúdos em sala de aula são postas em prática no colégio por mim observado e usado como exemplo nesse trabalho, tomando como base de análise o ensino médio. Visto que, a questão de como trabalhar com conceitos relacionados à memória, ao passado e ao presente, geralmente apresentados na linha cronológica tradicional da disciplina de História, é discussão atual entre os educadores do ramo e preocupação referida nos PCNs do ensino médio em…

apreciar e avaliar os métodos e práticas pedagógicas desenvolvidas em uma sala de aula do 3º ano do Ensino Fundamental, durante estágio desenvolvido em instituição de ensino municipal, na cidade de Paulo Afonso-BA, com levantamento bibliográfico, observação em sala de aula, regência por 20 horas/aula e entrevista realizada com a educadora responsável pela turma. A práxis pedagógica, desenvolvida pela educadora, em sala de aula é foco desta pesquisa, que serviu como parâmetro comparativo…

conceitos históricos? Os conceitos devem ser ensinados aos alunos de História nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio? Sabendo que a pedagogia da História está relacionada à ciência de referência (História), obviamente (tão óbvia quanto a resposta à questão do título deste artigo), busquei a solução no campo da teoria/epistemologia histórica. Mas, antes de responder quais eram os conceitos ensináveis de/em História outra questão (a mesma questão) se impôs de imediato:…

Fontes históricas na sala de aula: uma possibilidade de produção de conhecimento histórico escolar? Flávia Eloisa Caimi* Resumo: A incorporação e a utilização de fontes históricas nas aulas de história constituem pauta dos debates acadêmicos e escolares atuais, nos quais se discute acerca das suas possibilidades como elemento de superação do conteudismo/verbalismo e das suas potencialidades como instrumento de produção de conhecimento histórico na educação básica. Este estudo…

DO CONHECIMENTO PROFESSOR FÁBIO PESTILLI SÃO PAULO, JUNHO DE 2013 PARTICIPANTES: ELBER ALEXANDRE DE CASTRO – RA 6787418903 CLAUDIO ROBERTO DE LIMA - RA: 6748361089 ELTON ALVES – RA 6581304294 DANESSA MEIRA DE OLIVEIRA – RA 6758388571 LEANDRO CORREA DE MORAES - RA 6788394172 INTRODUÇÃO Considerações iniciais Como defender uma ideia, como futuros administradores, de como gerir um bem intangível e que, entendemos, pode ser no futuro um diferencial para…

PROJETOS DE ENSINO DE HISTÓRIA Fausto Alencar Irschlinger* Tânia Regina Zimmermann** IRSCHLINGER, F. A.; ZIMMERMANN, T. R. Universidade na escola: projetos de ensino de história. Educere. Umuarama. v. 5, n. 1, p. 3-13, 2006. RESUMO: Buscamos discutir limites e possibilidades sobre a formação de professores, os estágios em Prática de Ensino de História e a atuação da Universidade no ensino junto à comunidade escolar. Nesse sentido, apresentamos a proposta dos “Projetos de Ensino de…

| |LE GOFF, Jacques. História e memória. Campinas: Unicamp, 1989. | |REFERÊNCIA COM DOIS AUTORES: | |PINSKY, Jaime; PINSKY, Carla Bassanzi. Por uma história prazerosa e conseqüente. In: KARNAL, Leandro (Org.). História na | |sala de aula: conceitos, práticas e propostas. São Paulo: Contexto, 2003. p.