História Da Linguistica

0915222 LINGUAGEM , LÍNGUA E LINGUISTICA – RESUMO A linguagem é relativamente autônoma ; como expressão de emoções, ideias, propósitos, no entanto, ela é orientada pela visão de mundo , pelas injunções da realidade social, histórica e cultural de seu falante. A história da busca para entender como objeto de estudo – linguagem, língua- foi aos poucos se delineando e assumindo as configurações que hoje possui nos estudos linguísticos. 1. Uma breve história do estudo da linguagem…

Hermógenes (a língua é arbitrária) e Sócrates (conciliador das duas propostas anteriores) Os alexandrinos (séc. III a. C.) desenvolveram ainda mais as contribuições oferecidas pelos estoicos. Os estudos alexandrinos constituíram a base para as análises linguísticas dos romanos que, mais tarde, chegaram à Europa. Dionísio da Trácia (séc. II-I a. C.), o primeiro autor a descrever explicitamente a língua grega, destacou-se entre os alexandrinos. Na sua obra (A arte da gramática), propôs…

processo de desenvolvimento da linguística, novos olhares têm sido lançados sobre questões concernentes à linguagem, seus usos, efeitos, transformações e sentidos. Nesse processo, a sociolinguística vem apontando essas ocorrências sob o prisma das relações entre as formas de linguagem e manifestações sociais, sempre observando as ocorrências e os respectivos funcionamentos. Nesse sentido Labov vem trazer riquíssimas contribuições ao relacionar as variações linguísticas e os diversos…

situações e, assim, provocar neles uma didática especial que considere métodos diferenciados para a sua prática docente. Ao mesmo tempo, apresentar-lhes uma proposta de estudo que possibilite a discussão e o entendimento da realidade das variedades linguísticas brasileiras, sensibilizando-os para as dificuldades de escrita de seus alunos, com base teórica, mas sem se omitirem da função que lhes cabe. Tais atitudes contribuirão para que o ensino-aprendizagem seja muito mais satisfatório…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO DICENTE: CAROLYNE TALITA BRAGA FERREIRA DOCENTE: IRAN MELO DISCIPLINA: LINGUÍSTICA III TURMA: LIC. ESPANHOL Resumo Acadêmico Análise do Discurso e Análise Crítica do Discurso: Desdobramentos e intersecções Iran Ferreira De Melo inicia o artigo: “Análise do Discurso e Análise Crítica do Discurso: Desdobramentos e Intersecções” com uma reflexão “mas afinal, o que é discurso”? onde ele trás concepções de vários linguistas sobre o significado do…

discurso francesa em contraste com outros olhares enunciativo-discursivos. Saussurre e a línguística. No século XX a linguística passou a ser considerada uma ciência, a partir dos estudos de Saussure. Necessidade de se estudar a língua enquanto sistema convencionado na e pela sociedade, sob o ponto de vista sincrônico . A linguística, deveria se estruturar como objetiva, autônoma e descritiva. Linguística estrutural e Análise do Discurso. Não se considerava a frase como um…

Variação linguística, que preconceito é esse? Compartilhar por E-mail Compartailhar no Orkut 03/06/2013 Autor e Coautor(es) Autor: KEILA VIEIRA DE LIMA CURITIBA - PR SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO Coautor(es): Suelen Fernanda Machado Estrutura Curricular MODALIDADE / NÍVEL DE ENSINO COMPONENTE CURRICULAR TEMA Ensino Médio Língua Portuguesa Produção, leitura, análise e reflexão sobre linguagens Ensino Médio Língua Portuguesa Recursos linguísticos em uso: fonológicos,…

em Salvador, no Rio de Janeiro, em Brasília e no Recife, transferiu-se em 1994 para a capital de São Paulo, onde viveu até 2002, quando se tornou professor do Instituto de Letras na Universidade de Brasília (UnB), tendo atuado no Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas até 2009, ano em que se transferiu para o Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução. Participou do célebre evento Artes e Ofício da Poesia, no MASP, em 1990. Principais Obras Publicadas: a…

A VARIEDADE LINGUÍSTICA PRESENTE NAS FALAS DAS CRIANÇAS NO CONTEXTO DA ZONA RURAL. Juliana Andrade do Marta Graziela Lins Patrícia Barbosa Pricila Rosa Sara Dias Correia Viviane Valverde RESUMO Este artigo tem como objetivo apresentar uma análise da realidade apresentada pelas falas das crianças do povoado de Alto Tucano- BA, para as quais se percebe que a variedade linguística é sinônima de vergonha e falta de escolaridade. A fala no contexto rural é tida pela maioria como “feia” e

13/02/12 a 27/03/12 Quantidade de aulas: 6 aulas em cada turma *COMPETÊNCIAS/HABILIDADES: Oralidade: •Reconhecer a necessidade de dominar a norma padrão, que representa a variedade linguística, socialmente prestigiada, sem menosprezar as demais variantes e a língua como um conjunto heterogêneo de variedades linguísticas. •Perceber o preconceito linguístico existente em relação ao emudecimento de seus usuários e a intencionalidade implícita nos discursos orais. Prática de Leitura: …