Historinhas De Fabulas

ela deu a entender que o desenho ( ) tinha acabado de ser feito. ( ) durava somente uma hora. ( ) Era moda entre a turma. ( ) Deveria ser usado na hora. Como é classificado o Gênero Textual apresentado acima. ( ) historinha em quadrinho ( ) texto com imagens ( ) tirinha ( ) poema Onde se passa a história ( ) na rua ( ) no parque aquático ( ) na praça ( ) na piscina 2) TEXTO II Qual o…

O conto tem um só conflito, um só drama, e uma só ação no espaço e no tempo. de ficção, de fantasia ou imaginação. O conto apresenta um narrador, personagens, ponto de vista e enredo. Classicamente o conto se define por sua pequena extensão. Fábula .Fábula é uma narrativa breve em prosa ou verso; .Comportamento antropomórfico ( de forma semelhante ao homem) dos animais; .Apresentação dos aspectos, virtudes, qualidades e defeitos do caráter do homem, através do comportamento dos animais;…

Clímax do conto é quando tudo pode acontecer. O suspense toma conta e a conclusão é quando a solução aparece o tão esperado final feliz. A fábula também é uma narrativa curta, um diálogo. Podemos usar a fábula para censurar, recomendar, aconselhar. O enunciado serve de narrativa para ilustrar algum vicio, dando como exemplo uma lição de moral. A maioria das fábulas apresenta animais ou criaturas imaginárias como o boitatá. A história em quadrinhos é outra narrativa por apresentar…

reuniram-se e fizeram a oração universal, em momentos conversaram sobre as atividades realizadas no final de semana e iniciou a aula com a disciplina portuguesa abordando o assunto fábula, discutiu as características das fábulas, citou as fábulas populares; professora perguntou aos garotos se eles conheciam outras fábulas e suas morais, respectivamente os alunos responderam que conheciam e citaram algumas, como por exemplo, a cigarra e a formiga. Após Neidjane contou a história “a raposa…

duas menininhas, sendo que uma gostava de ler e a outra não, e logo depois da historinha pedimos para eles relatarem as principais diferenças entre as meninas e a importância que a leitura tem para as nossas vidas. Questionamo-nos sobre as leituras que fazem e se sabem distinguir o gênero destas leituras, explicamos sobre o que são os gêneros textuais, principalmente sobre as características do conto e da fábula nesse dia. Conto: explicamos as principais características dos contos,

conhecimento científico dos fenômenos da vida natural ou humana, assim sendo o pensamento mágico dominava em lugar da lógica que conhecemos. A essa fase mágica, e já revelando preocupações críticas às relações humanas em nível do social, correspondem as fábulas. Compreende-se, pois, porque essa literatura arcaica acabou se transformando em Literatura Infantil: a natureza mágica de sua matéria atrai espontaneamente as crianças. A literatura fantasista foi a forma privilegiada da…

forma que lhe melhor convém interpretar o mundo, tendo auxilio participativo do professor na realização da leitura: "O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança descobrir. Cria situações-problemas” (Jean Piaget). É a partir da historinha que a criança tem a chance de perceber e descobrir novos jeitos de agir, novas regras, ética e sensibilidade: “Em estudos experimentais sobre o desenvolvimento do ato de pensar em crianças em idade escolar, tem se admitido que…

Projeto: Histórias em quadrinhos Duração: 1 mês Apresentação: Super-heróis e bichos que falam têm encantado crianças de todos os tempos, no mundo inteiro. Em contos de fadas, fábulas, lendas, histórias em quadrinhos, etc., essas personagens vivem incríveis aventuras, criadas pelos povos através dos tempos, na tentativa não só de explicar o mundo em que vivemos, mas também de nos divertir, nos emocionar, nos ensinar e, às vezes até nos aterrorizar. Algumas dessas histórias despertam um

resposta da minha boca e eu não conseguia . A primeira vogal “A” de abelha, depois o “B” baleia em fim associava as letras e seus desenhos ao som dos vocábulos. Na época de alfabetização lembro que trabalhava bastante com historinhas, então a gente desmontava aquela historinha em pedaços, estudava as palavrinhas separadas, recontava as histórias de outra forma, e fazia teatrinhos. A recordação boa é que a professora da 1ª série falava manso , e era muito amiga da gente, sabe, se…

feio” com o livro ilustrado. Ir contando e mostrando as imagens. Ao final, perguntar: Quem gostou da história? Quem era o personagem principal? Ele era triste ou feliz? Por quê? O que ele descobriu no final? E nós, o que podemos aprender com esta historinha? . Objetivos específicos : ➢ Tentar que os alunos comecem a sentir prazer pela leitura. ➢ Preparar a criança para a aprendizagem da leitura, escrita de maneira lúdica e também educativa; ➢ Facilitar o envolvimento da…