trabalho educacao

Partindo do pressuposto que a educação é a principal ação de contribuição para o desenvolvimento da criança, tanto pessoal como social. Deste modo podemos nos indagar: Como que através da leitura, da escrita, da linguagem oral e visual podemos proporcionar as crianças uma experiência mais ampla da diversidade cultural existente na sociedade, capacitando-lhes para um melhor desenvolvimento? Analisar o contato das crianças com as mais diversas formas de leitura, a fim de proporcionar-lhes momentos, desafiadores. Levando-as a perceber que o ato de ler, além de obter informações, pode ser muito divertido e prazeroso, e consequentemente desenvolvendo sua imaginação.

Palavras-chaves: Leitura, conhecimento, prazer.
É visível a satisfação que as crianças têm, desde muito cedo, em ouvir histórias e narrativas que promovem a aproximação e o fortalecimento dos vínculos afetivos e que ocasionam progressos de caráter prático no seu desenvolvimento global. Nesse sentido é fundamental para a formação da criança que ela ouça muitas histórias desde bem pequenas.
Os contos e histórias infantis são transformadores, onde a literatura infantil é uma porta que leva a criança a ampliar a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. Imaginar e fantasiar são desenvolturas que carecem ser mantido desde a infância, que patrocina as crianças conceitos de linguagem e leitura como um leque de descobertas e resgata valores do cotidiano escolar, além de possibilitar a aprendizagem.
A criança passa a interagir com histórias quando acrescentam detalhes, personagens ou lembra-se de fatos que passam despercebidos pelo contador. Essas histórias reais são fundamentais para que a criança constitua a sua identidade, compreender melhor as relações familiares e ate conflitos e embates que vivemos nesse novo milênio de forma lúdica e ilustrativa.
É criando o imaginário literário que a criança permite se encontrar nas semelhanças cotidianas, recontando as histórias ela