Historicidade

TCC DESENVOLVIMENTO ORIENTAÇÕES FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA NOME DO AUTOR TÍTULO CIDADE ANO 1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa • NA FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA É aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa IMPORTANTE ELABORAR UM TEXTO aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa COM INÍCIO…

INTRODUIÇÃO O ensino da História e da Geografia no Ensino Fundamental possui um objetivo específico e relevante: a construção da noção de identidade e a conscientização de que a ação humana constrói e transforma o ambiente. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) sugerem que os conhecimentos sejam significativos para os discentes e que contribuam para uma reflexão sobre as vivências, conquistas e produções do homem no espaço geográfico. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação…

Um dos marcos da evolução dos seres humanos e de uma sociedade é a sua capacidade de planejar, pensar adiante, prever seu futuro para melhorá-lo. Em outras palavras, sua capacidade de se projetar. A origem da idéia projeto é “lançar-se adiante”. A sociedade de projetos que vem se configurando nos últimos anos exige cidadãos que observem sistematicamente os fatos, pesquisem os que os dados diz e façam análises cuidadosas da realidade. os projetos educacionais surgiram dos mesmos princípios

Ensinar Língua Portuguesa, se tornou a coisa mais importante para o professor das séries iniciais, é através dela que o aluno começa sua interação com a sociedade. A principal função do professor não é passar o alfabeto ao aluno e, sim, explicar a importância que isso tem e terá na sua vida. A boa formação do leitor permitirá uma boa interpretação do mundo, saberá se comunicar e se relacionar melhor com a sociedade, saberá resolver conflitos e á respeitar as diferenças. O fato de saber…

EDILSON APARECIDO CHAVES JOSÉ ANTONIO VASCONCELOS CONTEXTUALIZAÇÃO DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA Curso de Especialização em Metodologia do Ensino de História e Geografia CURITIBA, 2008 1 DEDICATÓRIAS À querida mãe Osnilda por acreditar que sempre há esperanças, mesmo nos momentos mais difíceis. E aos dois grandes amores de minha vida, meu filho Gabriel e meu sobrinho João Pedro. Edilson Aparecido Chaves A “dona” Rachel, que me trouxe ao mundo e que sempre me…

SILVA DE ALMEIDA, 835452, TURMA 2012/08 PORTFÓLIO UTA HISTORICIDADE – FASE I TURMA 2011/05 até 2012/08 ITAPEVI 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER GISELLY MORAES SILVA DE ALMEIDA, 835452, TURMA 2012/08 JOGOS E BRINCADEIRAS NO ENSINO DE HISTÓRIA Trabalho apresentado à disciplina de Metodologia do Ensino de História, da UTA Historicidade FASE I no Curso de Pedagogia a Distância do Centro…

PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL UTA- HISTORICIDADE SANTO ANDRE 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER JANAINA DE FÁTIMA EMIDIO – RU: 823789 - TURMA 2012/08 MARIA DE LOURDES C. DOS REIS DA SILVA – RU: 826478 – TURMA 2012/08 PRISCILA ALINE DE SOUSA MARQUES – RU: 846625 – TURMA 2012/08 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL UTA HISTORICIDADE Relatório apresentado à disciplina Historicidade, no Curso de…

HISTORICIDADE E INTERDISCURSO: PENSANDO A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NA ESCOLA BÁSICA Historicity and interdiscourse: considering Science Education in the basic school Maria José P. M. de Almeida1 Resumo: É discutida a possibilidade de diferentes abordagens da dimensão histórica na História da Ciência e apontada a necessidade de que elas sejam explicitadas quando se pensa a utilização da História da Ciência no ensino da Ciência. Unitermos: História da Ciência, Ensino da Ciência,…

“AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR”. Produção de Aprendizagem apresentada a UTA Historicidade, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutora local: Terezinha de L. Bertuzzo Centro Associado: São José…

FUNDAMENTALI: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Produção de Aprendizagem apresentada à UTA- Historicidade, no Curso de Pedagogia à Distância Da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Maria de Fátima Silva Antonio