Historicidade Da Politica Educacional

PORTFÓLIO DA UTA – HISTORICIDADE (FASE 1) CURITIBA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER DANILA CRISTINA PEREIRA DOS SANTOS – 963845 – 05/2013 MARRI ANGELU PADILHA MOKSINSKI - 949848 – 05/2013 MIRIAN APARECIDA DE BRITO SAMPAIO - 963779 - 05/2013 PORTFÓLIO DA UTA – HISTORICIDADE (FASE 1) Portfólio, apresentado a UTA – Historicidade, no Curso de Pedagogia à Distância

de produção do saber. Ainda que processo e produto sejam dois momentos distintos da atividade do conhecimento, eles não se constituem em momentos excludentes. Se o processo é o momento do conhecimento no qual ocorrem o embate ideológico, a luta política, a história, e o produto é o resultado provisoriamente estático, encarcerado do real, o processo-produto não pode acontecer sem o produto-processo. Existe, portanto, um relação dinâmica e estreita entre produto e processo que dificulta a…

República no Brasil, a educação torna-se progressivamente uma prática institucional escolar. Destaca que o processo de institucionalização escolar dá-se no decorrer do Império brasileiro, com especificidades relativas aos níveis e modalidades educacionais a par de uma profunda arritmia social. De jeito que diferentes camadas da sociedade praticam Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n.28, p.316 –320, dez. 2007 - ISSN: 1676-2584 316 Revista HISTEDBR On-line Resenha formas…

de ordem prática e até emocional. Essas dificuldades são potencializadas quando surge a realidade da necessidade de serem socializados e educados. Outro fator que gera exclusão pode ser á falta de compreensão do que se trata á necessidade educacional especial ou a educação inclusiva, os professores em sua maioria sente dificuldade de atender as crianças com alguma deficiência inibindo o direito a inclusão, logo muitos acham que a escola para tais crianças é espaço de apenas recreação.

do cotidiano que são constituídas por disputas de negociação, conflitos, concessão ou seja, de diferentes táticas. As diferentes concepções de aluno herdadas da tradição iluminista já não são mais suficientes para a problematizar a historicidade contemporânea da educação que esta em sala de aula. Nos últimos anos a cotidianidade vem sendo marcada pelo avanço do capitalismo. A arquitetura, as imagens, os sons, os alimentos,nas sua versões “shopping Center”, vídeo,MTV, Big Mac,…

passado –, tem gerado enormes impactos na questão social contemporânea (MARX, 1984, p. 187)1. A conseqüência desse cenário é visível e repercute diretamente no cotidiano dos assistentes sociais: a reorganização dos estados nacionais, a ênfase em políticas sociais pontuais circunscritas à pobreza absoluta, as densas alterações no mundo do trabalho na era da pós-reestruturação produtiva (que, evidentemente, penalizam o trabalho em favor do grande capital) e o aprofundamento da…

DO ENSINO DA GEOGRAFIA Obs.: Estas atividades devem ser realizadas por todos os alunos que cursarão a disciplina Metodologia do Ensino de Geografia durante a UTA . HISTORICIDADE. ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM: Capitulo 1 Questões para reflexão [1] Tendo como referência a leitura do capítulo 1 e suas experiências educacionais (como aluno e como possível educador), reflita sobre a pergunta inicial: O que é geografia? O que estuda? RESP – Geografia é a ciência da localização e da…

UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER SELMA DA SILVA FRANÇA, RU, 774732, TURMA, 2012/05 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL A AULA Relatório de Pesquisa e Prática Profissional-A Aula apresentando a UTA Historicidade no curso de Licenciatura em Pedagogia Tutor local: Flaviana Albuquerque Centro associado: Caruaru CARUARU 2014 SUMÁRIO 1.…

A Educação na Comuna de Paris A Comuna de Paris foi um governo popular organizado pelas massas parisienses em 18 de março de 1871, e foi resultado da luta da classe operária francesa e internacional contra a dominação política da burguesia. O surgimento da comuna de Paris foi causado pela intensificação das contradições de classe entre o proletariado e a burguesia decorrente da derrota sofrida pela França na guerra contra a Prússia (1870-1871), sendo assim, com o apoio da Guarda…

A pedagogia crítico-social dos conteúdos Autor: José Carlos Libâneo (resumo e análise crítica) TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR Estudando a teoria educacional brasileira o professor Libâneo analisa alguns modelos educacionais e identifica algumas raízes desses modelos que formam a prática pedagógica em nosso país. Partindo do modelo da escola tradicional e passando pelo da escola nova e pelas pedagogias Libertária e Libertadora, autor vai mostrando os fundamentos da…