Historias Infantil E Reflexoes

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO INFANTIL SOROCABA 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CORPO HUMANO: EDUCAÇÃO INFANTIL Acadêmica: Cleide Bacca dos Santos RESUMO Este trabalho visa reconhecer e compreender os benefícios trazidos pela prática do corpo humano na Educação Infantil. O trabalho demonstrará pontos favoráveis a esse processo no início da alfabetização, mais especificamente nos primeiros anos da Educação infantil. A aplicação deste nas salas de aulas no dia a dia exige consciência e comprometimento por parte dos envolvidos, para que tenha um excelente resultado na

O curso de Pedagogia habilita o profissional para a educação infantil (pré-escolar), educação fundamental I (primeiro ao quinto ano), supervisão ou direção escolar e orientação educacional. + LEIA TAMBÉM - Será que Pedagogia é para mim? - Pedagogo também pode ser orientador profissional. Para tal, apresenta conteúdos que possam sustentar tais práticas, como teorias pedagógicas, psicologia (educacional, desenvolvimento infantil), sociologia (papel da instituição escolar, dinâmica da sociedade

do Curso de Pós graduação Lato Sensu em Gestão Pedagógica e Formação em Educação infantil do Instituto Superior de Educação Vera Cruz, São Paulo (2010 até o presente). Membro de Conselho junto a Divisão de Educação Infantil da Diretoria de Orientação Técnica da Secretaria Municipal de Educação Infantil de Educação. São Paulo (2006-2012). Autora e co-autora de livros na área de psicologia da educação, educação infantil, práticas pedagógicas, orientação curricular, entre outros. O livro…

DESENVOLVIMENTO EDUCAÇÃO E CULTURA DO CEARÁ CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA GLEUDA MARIA SOUZA DOS SANTOS A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DO CEI JOSÉ ALVES DE SOUSA CANINDÉ-CEARÁ 2013 GLEUDA MARIA SOUZA DOS SANTOS A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DO CEI JOSÉ ALVES DE SOUSA Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade Estadual Vale do Acaraú, como requisito para a…

LILIAN RODRIGUES FERREIRA TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO PAULO 2013 LILIAN RODRIGUES FERREIRA TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório apresentado ao orientador de estágio, Professora Maria Augusta Lacerda Nascimento, e a coordenadora do curso de Pedagogia do Centro Universitário Anhanguera de São Paulo, Professora Viviane Mirian Cardoso Cruz, para…

cultura, por isso, o caráter histórico e social do jogo. Retomando Kishimoto (2003) ela faz uma leitura das características do jogo apontadas por Huizinga, defendendo que a não seriedade do jogo, de forma alguma, implica em dizer que a brincadeira infantil não tem seriedade. Pelo contrário, a criança quando brinca está totalmente envolvida e compenetrada. Este aspecto apontado por Huizinga diz respeito ao lado cômico do jogo, ao riso, ao lúdico, que se contrapõe ao trabalho, que em nossa…

Depressão Infantil No Processo Ensino Aprendizagem ' UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARÚ CURSO DE PÒS – GRADUAÇÃO LATU SENSU FRANCISCO DO NASCIMENTO LIMA A INFLUÊNCIA DA DEPRESSÃO INFANTIL NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM Belém 2008 UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARÚ CURSO 16006 Palavras65 Páginas Inclusao Na Educaca Infantil ------------------------------------------------- UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Polo Monte Sião 2010 INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO…

contextualizando a Ludicidade na educação infantil que é um grande desafio , principalmente quando há a presença do professor, acreditamos ser necessário algumas reflexões como: organizar um trabalho pedagógico, a ludicidade ter dia e hora para acontecer o dia de brincar, a segunda legal etc, tudo isso faz parte de uma estratégia metodológica. Assim discutiremos a formação do professor nos aspectos teóricos, pedagógicos e pessoais, concebendo a educação infantil como primeira etapa da…

Como tratamos as nossas crianças? Aula – Dia: 08/08/2013 Neste dia falamos sobre a criança de antigamente que era vista como adulto e, após um tempo a criança passou a ser mais vista como criança. Foi aberta a discussão da questão do trabalho infantil, violência contra a criança e o adolescente, abandono, exploração e aumento do consumo de drogas e suas consequências para o meio escolar. O professor apresentou às leis que asseguram os direitos das crianças e adolescentes, e também…