Historias Da Infancia E Politicas Publicas

A ELABORAÇÃO DE UM DIAGNÓSTICO DA PROBLEMÁTICA SOCIAL LOCAL/ REGIONAL NA CONSTRUÇÃO DAS POLITICAS DEPROTEÇÃO AS CRIANÇAS E ADOLECENTES Carpina 2014 ANA EMÍLIA DA SILVA A ELABORAÇÃO DE UM DIAGNÓSTICO DA PROBLEMÁTICA SOCIAL LOCAL/ REGIONAL NA CONSTRUÇÃO DAS POLITICAS DEPROTEÇÃO AS CRIANÇAS E ADOLECENTES Trabalho a ser apresentado ao Curso de…

1. Apresentação O Projeto Escola Guardiã foi elaborado com a finalidade tornar a escola um instrumento indispensável de identificação, modificação e prevenção da violência sexual cometida contra crianças e adolescentes das escolas da rede pública de ensino fundamental da cidade de Igarapé Grande – Ma. O interesse pelo tema em questão surgiu durante as aulas da disciplina Projetos para Crianças e Jovens, bem como pela oportunidade de se colocar em discussão a importância deste instrumento que

INFÂNCIA E EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL: PERCURSOS E PERCALÇOS Djanira Ribeiro Santana djanira-santana@hotmail.com Pedagoga e Especialista em Educação Infantil Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) – Itapetinga. Brasil Data de recebimento: 02/05/2011 - Data de aprovação: 31/05/2011 RESUMO O presente artigo é fruto de uma pesquisa bibliográfica que teve como referência a leitura de autores relevantes para o tema em estudo como: Àries, Rousseau, Nunes, Kuhlmann Júnior, Farias ,…

INFÂNCIA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO BRASIL NA DÉCADA DE 1990 MOLINA, Adão Aparecido (UEM/FAFIPA) aamolina@ig.com.br LARA, Ângela Mara de Barros (UEM) angelalara@ymail.com Área Temática: Educação: Políticas Públicas e Gestão da Educação Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Este texto discute a infância no contexto das políticas educacionais da década de 1990, cujo período representa um avanço na legislação no que se refere à proteção e à garantia de direitos para a educação

CIÊNCIAS ANA PAULA GIRARDI NOGAROLI O PAPEL DO ASSISTENTE SOCIAL SEGUNDO AS POLITICAS PÚBLICAS PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES NO BRASIL MONOGRAFIA DE ESPECIALIZAÇÃO CURITIBA 2011 ANA PAULA GIRARDI NOGAROLI O PAPEL DO ASSISTENTE SOCIAL SEGUNDO POLITICAS PÚBLICAS PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES NO BRASIL Monografia apresentada como requisito parcial à obtenção do título de Especialista na Pós Graduação em Gestão Pública Municipal, Modalidade de Ensino a Distância, da Universidade…

objetivos destaca o desenvolvimento humano como eixo central de análise da educação atual. A Educação Infantil, como parte da educação básica atual, desde a década de 90 do século XX, vem sendo palco de discussões de toda ordem: no plano das políticas públicas, nos espaços acadêmicos, nas instituições de atendimento, entre outros momentos e lugares. Entretanto, até que ponto essas demandas tem discutido o essencial para a Educação Infantil: a especificidade do trabalho educativo. Para…

aprisionados. Observa-se que a história da política para infância no Brasil é marcada por práticas assistencialistas e repressoras e o ECA no plano legal busca romper com esses paradigmas, colocando criança e adolescente como prioridade absoluta. Embora se reconheça e se defenda os avanços dessa legislação, o contexto pós ECA tem sido desafiador e emblemático para a efetiva garantia de direitos humanos desse público. Palavras- chave: crianças e adolescentes, políticas sociais,…

INSTITUIÇÕES DE ASSISTÊNCIA À INFÂNCIA NO BRASIL NAS DÉCADAS DE 1880 A 1960: UM ESTUDO DA LEGISLAÇÃO FEDERAL FLÁVIA SÍLVIA Rodrigues; ANA LAURA GODINHO LIMA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO INTRODUÇÃO Neste texto busca-se caracterizar os saberes e as práticas relativos às instituições de assistência à infância no Brasil, desde a década de 1880 até os anos sessenta. Parte-se de uma revisão da bibliografia sobre o tema, produzida recentemente por…

HISTÓRIA DA INFÂNCIA E POLÍTICAS NACIONAIS A educação da criança de 4 a 6 anos insere-se nas ações do Ministério da Educação (MEC) desde 1975, quando foi criada a Coordenação de Educação Pré-Escolar. Na área da Assistência Social do Governo Federal outro órgão também se incumbia do atendimento ao “pré-escolar” por meio de programa específico de convênio direto com instituições comunitárias, filantrópicas e confessionais que atendiam crianças de 0 a 5 anos e onze meses das camadas mais pobres

Pedro Rodolfo Morelli morelli.pr@gmail.com Totalitarismo, violência e cumplicidade no Brasil: um olhar sobre infância Na Europa a partir do século XVIII, a infância começa a ser pensada como uma idade diferente da idade adulta (ÀRIES, 1978) e portanto com necessidades e modos de funcionamento diferentes. Essa concepção cresceu e ganhou visibilidade dentro de uma nova época que surgia em contraposição a anterior. A idade média ou idade das trevas…