Historia Da Escrita Cagliari

Prática pedagógica alfabetizadora: a aquisição da língua escrita como processo sociocultural ANTONIA EDNA BRITO Universidade Federal do Piauí, Brasil Introdução Inicialmente, é imprescindível retomar o conceito de alfabetização, levando-se em conta que essa conceituação tem sido pontuada por diferentes análises e enfoques, privilegiando, em alguns casos, a abordagem mecânica do processo de aquisição da língua escrita, fundamentada na racionalidade técnica, cuja preocupação central é…

Portuguesa, e teve como objetivo pesquisar, analisar e entender o porquê de tantos obstáculos na leitura dos educandos do 6º ano do Colégio Estadual Adelmário Pinheiro. O estudo encontra-se ancorado nos seguintes teóricos: Magda Soares (1997), Luiz Cagliari (1997), Ezequiel Theodoro Silva (1995); Maria Helena Martins (1997), Antônio Gil Neto (1996), Maria Tereza Borges, (1998), Emília Ferreiro (2002), Marcos Bagno (1999, 2008), André e Ludke (1986), Pedro Demo (1991), dentre outros.…

não se expressa apenas em palavras, ele se torna presente por meio delas, criando assim alicerces que geram maior compreensão. Cagliari nos diz que o segredo da alfabetização é a leitura. Talvez mais um motivo desse desconforto: o pouco incentivo à leitura oferecido aos alunos, na fase da alfabetização. Segundo o autor, o leitor deverá em primeiro lugar decifrar a escrita, depois entender a linguagem encontrada, em seguida decodificar todas as implicações que o texto tem e, finalmente,…

A HISTÓRIA DA ESCRITA 1 - INTRODUÇÃO A escrita surgiu da necessidade dos homens contabilizarem e registrarem suas transações comerciais. E só passou a realmente existir a partir do momento em que o homem elaborou um conjunto de sinais visuais, para representar o universo de coisas ao seu redor. Nasceu para representar a fala dos homens, embora o faça de um modo imperfeito. Acredita-se que a escrita tenha surgido a partir de simples desenhos que representavam objetos.…

Luiz Carlos Cagliari A HISTÓRIA DO ALFABETO Editora Espiral Edição do Autor 1998 46 Luiz Carlos Cagliari A História do Alfabeto Editora Esprial Edição do Autor 1998 O alfabeto é um dos sistemas de escrita mais usados na história da humanidade, com mais de 3.500 anos e, ao lado da escrita chinesa, está em uso até hoje. O alfabeto originou-se no antigo Oriente Próximo e se expandiu pelas costas do Mediterrâneo, atingindo a Grécia, onde passou a escrever não apenas as consoantes

LEITURA E DA ESCRITA¹ Alzenir Gomes de Medeiros² Resumo O presente artigo aborda sobre a alfabetização e o processo de aquisição da leitura e da escrita. Inicia discorrendo sobre o que é esse processo e, em seguida, apresenta teorias de autores renomados sobre como esse processo ocorre. Finaliza fazendo uma abordagem relacionada aos embates teórico-metodológicos envolvidos na prática alfabetizadora. Palavras-chave: Alfabetização. Processo. Aquisição. Leitura. Escrita.

Palavras-chave: Alfabetização, Métodos, Leitura, Escrita. 1 INTRODUÇÃO Buscaremos neste trabalho descrever os diferentes processos de alfabetização, e assim também descrevendo os métodos utilizados, como o analítico, o construtivista, o sintético. Como um aluno / pessoas pode se tornar critico

dos Processos de Aprendizagem da Leitura e Escrita Professora: Drª. Rosângela Francischini Data: 26, 27 e 28 de novembro de 2004 Ementa: As contribuições da didática na construção e avaliação de situações de ensino-aprendizagem da linguagem oral e escrita. Objetivos - apresentar e discutir as especificidades da modalidade escrita da linguagem. - apresentar e discutir os diversos aspectos relacionados ao processo ensino-aprendizagem da leitura e da escrita; - oferecer subsídios para uma…

avós. O projeto foi pensado a partir da realidade observada no grupo VI, sobre suas habilidades de leitura e escrita. Durante os dias de estágio, pude observar que as práticas utilizadas pela professora regente, favoreciam o aprendizado de alguns alunos, enquanto aqueles com dificuldades, geralmente eram deixados de lado, de modo que parte da sala já decodifica o sistema de leitura e escrita, enquanto outra parte conhece as letras, mas não assimila o código presente no texto. III –…

oralmente suas opiniões; Possibilitar aos alunos a identificação de alguns gêneros textuais (bilhete, receita e convite), associando-os as suas respectivas finalidades e funções; Produzir textos escritos de gêneros diversos. 3. Justificativa Para Cagliari (1994, p. 25) "o objetivo fundamental da escola é desenvolver a leitura para que o aluno se saia bem em todas as disciplinas, pois se ele for um bom leitor, a escola cumpriu em grande parte a sua tarefa". O autor define que a…