Historia da educação ocidental iniciando por socrates

FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA PLANEJAMENTO DE AULA – Ensino Fundamental de nove anos - 3° ano O BAIRRO – e seus espaços de circulação OBJETIVO GERAL O objetivo do estudo da disciplina é fundamental para que a criança amplie sua percepção espacial como casa, rua, escola, quarteirão, bairro, cidade, estado, país e continentes, por meio de relações de inclusão social e ambiental. A percepção das dimensões naturais e culturais, dos diferentes lugares auxilia a criança no desenvolvimento de sua identidade com seu espaço vivido, possibilitando aos alunos a compreensão de sua posição no conjunto das relações da sociedade com a natureza, permitindo também que adquiram conhecimentos para a compreensão das diferentes relações que são estabelecidas na construção do espaço geográfico na qual estão inseridas. De acordo com os PCNs, desde as primeiras etapas da escolaridade, o ensino da Geografia pode e deve ter como objetivo mostrar ao aluno que cidadania é também o sentimento de pertencer a uma realidade na qual as relações entre a sociedade e a natureza formam um todo integrado — constantemente em transformação — do qual ele faz parte e, portanto, precisa conhecer e sentir-se como membro participante, afetivamente ligado, responsável e comprometido historicamente. CONTEÚDOS Conhecendo o bairro da escola, sua percepção dos lugares, a memoria de seu caminho de casa até a escola, as distâncias e paisagens dos arredores de sua casa e da…

Educação sem Fronteiras SÓCRATES MARIA DE JESUS MARTINS DA FONSECA1 1. INTRODUÇÃO Ao programar este número da revista Millenium teve a sua direcção editorial, na pessoa do Dr. Vasco de Oliveira Cunha, a ideia de, no âmbito da divulgação dos programas comunitários dirigidos para a educação, propor a redacção de um artigo que explicitasse as razões da escolha de nomes tão sonantes da tradição cultural ocidental para a designação de alguns desses programas. De facto, porquê…

Educação sem Fronteiras SÓCRATES MARIA DE JESUS MARTINS DA FONSECA1 1. INTRODUÇÃO Ao programar este número da revista Millenium teve a sua direcção editorial, na pessoa do Dr. Vasco de Oliveira Cunha, a ideia de, no âmbito da divulgação dos programas comunitários dirigidos para a educação, propor a redacção de um artigo que explicitasse as razões da escolha de nomes tão sonantes da tradição cultural ocidental para a designação de alguns desses programas. De facto, porquê…

EDUCAÇÃO EM SOCRÁTES A Contribuição de Sócrates na História da Educação David Sander Soares Prof. Gilmar Moraes Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em História (HID 0234) – História da Educação 18/06/12 RESUMO Este estudo, Educação em Sócrates, tem por objetivo, destacar a contribuição do referido filósofo na história da educação. A maneira intensa como viveu o filósofo é demonstrada na forma como é classificado o seu momento histórico,…

SÓCRATES: O MESTRE GREGO E SEU SISTEMA PEDAGÓGICO REFLETINDO NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA Luiz Fernando Bandeira de Melo lfbmelo@prove.ufu.br Vani Terezinha de Rezende Faculdade Católica de Uberlândia O método socrático Com um método dialético examinador, Sócrates se apresenta “consciente de que não sabe” diante de um interlocutor que “julga que sabe” e o interpela numa conversação (“erótesis”), aplicando argumentações que levam a uma contradição de definições previamente aceita…

como teatros, templos o mais famoso Paternon, e será visto também o início da filosofia na antiga Grécia com Sócrates , Platão e Aristóteles com um novo foco na reflexão. E por fim a própria decadência da Grécia dominada pelos macedônios e depois pelos romanos. Iremos relatar os capítulos da história de Glauce e Teodoro em oito capítulos e de uma visão da História da Grécia em onze capítulos, um anexo sobre a educação em Atenas com sua bibliografia. I - Desenvolvimento 1 -…

A República de Platão – Livro III. Turma: 1° I. Professor: Ricardo Bahia. Outubro de 2010. * Interlocutores do livro III: Sócrates: Pessoa central da discussão. Adimanto: Irmão de Platão. Gláucon: Irmão de Platão. Na República, Adimanto e Gláucon se revezam, de algum modo, como “respondentes” de Sócrates. * Tema do livro III: Educação com objetivo de se formar a virtude, que no mais alto grau é o conjunto de todas as qualidades essenciais que constituem o…

Sócrates, o mestre em busca da verdade Para o pensador grego, só voltando-se para seu interior o homem chega à sabedoria e se realiza como pessoa O pensamento do filósofo grego Sócrates (469-399 a.C.) marca uma reviravolta na história humana. Até então, a filosofia procurava explicar o mundo baseada na observação das forças da natureza. Com Sócrates, o ser humano voltou-se para si mesmo. Como diria mais tarde o pensador romano Cícero, coube ao grego "trazer a filosofia do céu para a…

TERESINHA DE SOUZA MENEZES A PAIDEIA DE SÓCRATES E PLATÃO E A REALIDADE DA EDUCAÇÃO ATUAL NO BRASIL Atibaia - SP 2009 TERESINHA DE SOUZA MENEZES A PAIDEIA DE SÓCRATES E…

A EDUCAÇÃO NA FILOSOFIA DE SÓCRATES Sócratates foi um filosófo ateniense que foi condenado á morte acusado de que seu pensamento e sua ação estariam corrompendo aquela juventude. Não deixou nenhuma obra escrita, mas foi ele que conferiu sentido á palavra “Filosofia”; seu pensamento foi difundido pelos seus discípulos e contemporâneos de sua época, principalmente Platão. A interpretação platônica de Sócrates desenvolvida por Jaeger, bem como sua interpretação acerca do próprio…