Historia Da Educação Contemporânea

humano e é marcado, modelado pela experiência social, através de aprendizagem complexa que envolve todos osdomínios da experiência humana, seja ela física, mental, espiritual eemocional. O corpo não só é reflexodos estados da alma, mas da história pessoal e social, do ambiente e numcontexto maior, da cultura. O corpo é linguagem, éexpressão da natureza, da individualidade e do pertencimento social; é, pois,linguagem da vida e do homem. O corpo, tal…

Qual é o papel da Arte na Educação contemporânea? A arte é cultura. É fruto de sujeitos que expressam sua visão de mundo, visão esta que está intrelada a concepções, princípios, espaços, tempos, vivências. O contato com arte de diversos períodos históricos de outros lugares e regiões amplia a visão de mundo, enriquece o repertório estético, favorece a criação de vínculos com realidades diversas e, assim, propicia uma cultura de tolerância, de valorização da diversidade, de respeito…

T A S Versão curricular: 2010/1 CURSO: Ciências Econômicas OBRIGATÓRIAS DISCIPLINA: História Econômica Geral ECN181 1. A Transição para o Capitalismo 2. As Revoluções Burguesas 3. As Industrializações retardatárias 4. Imperialismo e capital monopolista 5. O Desafio Socialista 6. A Economia capitalista entre as guerras 7. A Grande Expansão do pós-guerra 8. A Economia Capitalista contemporânea DISCIPLINA: Contabilidade Social A ECN205 Agregados Macroeconômicos e…

Romântica- Arte Realista - Arte Impressionista e Pós-Impressionista - Arte Expressionista - Arte Moderna - Teatro no Brasil – Séc. XX - Música no Século XIX e XX - Arte Contemporânea - Séc. XX - Arte Contemporânea - Séc. XX - Teatro na Europa - Música Brasileira - Arte Contemporânea - Brasileira – Séc. XX - Arte Contemporânea - Brasileira – Séc. XX - Teatro Europeu - Música + Cultura Afrobrasileira - Arte Popular Brasileira - Arte Popular Brasileira - Teatro no Brasil…

Analisar os livros didáticos escolhidos no PNLD na ótica contexto sociocultural descrito nos PCN Introdução: Este texto foi elaborado com a finalidade de oferecer subsídios para as discussões sobre os documentos do Ministério da Educação PCN que norteiam a proposta do ensino médio para a disciplina de física que diz respeito a contextualização sociocultural, que trata da característica da ciência como construção humana, cujo o desenvolvimento está atrelado aos contextos cultural,…

convenientemente. Se queremos viver uma educação como construção/produção de conhecimento, é fundamental que sejamos mestres, aquele que aprende com os alunos, mas que tem a sabedoria dos anos vividos como professores. estes devem ser os condutores desse processo. Precisamos aprender a navegar na loucura da interdisciplinaridade, mas com a lucidez que ela exige. Ao procurar um saber mais integrado e livre, ela conduz a uma mudança que pode mudar a educação. 287 palavras Mostrar…

DELINEAR HISTÓRICO QUE ENVOLVE A AÇÃO DOCENTE Aline Hobold Soares ¹ RESUMO Estudar a educação e suas teorias no contexto histórico em que surgiram, são engrenados nas relações que estabelecem entre as pessoas nos diversos segmentos da comunidade. A educação não é um fenômeno neutro, mas que sofre os efeitos da sociedade, do jogo de poder e da política. Com a história da educação, construímos interpretações sobre as maneiras pelas quais os povos transmitem sua cultura e criam as instituições

TRABALHANDO A ARTE COMO CONHECIMENTO INFANTIL NA EDUCAÇÃO INFANTIL Julmara Goulart* Resumo Este artigo propõe uma reflexão a respeito do ensino da Arte na Educação Infantil, mais especificamente sobre a possibilidade de se trabalhar nessa área segundo as tendências contemporâneas, as quais enfatizam, cada vez mais, o conhecimento. Trata-se de uma experiência de estágio numa classe com alunos de quatro a cinco anos. Palavras-chave: ensino da arte, educação infantil, metodologia,…

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS-UNITINS PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL GRUDUAÇÃO EM PEDAGOGIA POLO ARAGUATINS História da Educação Pesquisa na Pratica Pedagógica I Sociedade, cultura e educação. OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA Acadêmicos: Borges, Francicleia Borges; Da Silva, Elisvan Lopes; Libanio, Ycieren Sebastiana Almeida de Oliveira; Loiola, Simone Mendes; Pereira, Areta de Almeida …

Adamaris Izaura Cavalcanti Coordenadores de Polo Mariangela Camba (Santos) Paulo Cristiano de Oliveira (São Paulo) Paulo Roberto Marcatto (Descalvado) Professor(a) Autor(a) Gerson Gonçalves da Silva Gerson Tenório dos Santos Equipe do Núcleo de Educação a Distância - NEaD Coordenação Geral Magali Polozzi Supervisor de Design Rafael Vilares Web Designer Vinícius Bianchini Suporte técnico Daniel Lopes Copyright © 2012, Universidade Camilo Castelo Branco – UNICASTELO.…