Historia Contemporânea

UM CAMPO AMPLIADO: CONVERGÊNCIAS ENTRE ARTE CONTEMPORÂNEA E COMUNICAÇÃO Hertha T. Silva1 As coisas e os pensamentos crescem ou aumentam pelo meio, e é aí que a gente tem de se instalar, é sempre este o ponto que cede. DELEUZE, Gilles. Conversações. Introdução A configuração contemporânea, em toda sua especificidade circunscrita pelo avanço tecnológico, desvela o quanto o campo artístico e o campo comunicacional são interatuantes. Há um aumento da complexidade de ambos os…

HISTÓRIA DA DANÇA HISTÓRIA DA DANÇA – LINHA DO TEMPO DANÇAS PRIMITIVAS __ 9000 e 8000 a.C. – Eras Paleolítica e Mesolítica __ 6500 a.C. – Período Neolítico DANÇAS MILENARES __ 5000 a.C. – Egito __ 2000 a.C. – Índia __ Do século VII a.C. ao século III a.C. – Grécia __ De 476 a 1453 – Idade Média __ Séculos XI e XII __ Séculos XIII e XIV __ Renascimento – Séculos XV e XVI __ Século XVII __ Século XVIII __ Século XIX – Balé romântico __ Artistas que influenciaram a dança…

ARTE CONTEMPORÂNEA “E.E. Profª Maria de Almeida Schledorn” 3° D Nomes Glaucia dos Anjos Mônica Gabrielle Gomes Reis Tayne Nunes Mororó Stephanie Trevisan Disciplina Arte Professor Célio Índice Introdução A arte contemporânea é construída não mais necessariamente com o novo e o original, como ocorria no Modernismo e nos movimentos vanguardistas. Ela

que tange a Idade Contemporanea. A idade contemporanea é Compreendido entre a Revolução Francesa de 1789 e os dias atuais, o período histórico conhecido como Idade Contemporânea é marcado por transformações profundas na organização da sociedade e também por conflitos de amplitude mundial. Idade Contemporânea A Idade Contemporânea, também chamada de Contemporaneidade, é o período específico atual da história do mundo…

CURSO DE DIREITO JOELMA DA ROCHA BARRETTO A HISTÓRIA DA FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO HUMANO Salvador 2014 JOELMA DA ROCHA BARRETTO A HISTÓRIA DA FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO HUMANO Resenha temática apresentada como avaliação parcial da I unidade da matéria de TID II. Orientador Prof. Lana Shirley Pereira da Silva Salvador 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO

1 - Ilíada e Odisséia. Questão 3 NotaNão gerada A tradição mitológica, no entanto, passou por uma grande crise causada por outro modo de conhecer e interpretar o mundo: A Filosofia. Quem foi o pensador considerado pela História como o primeiro filósofo? Assinale a alternativa CORRETA. Alternativas 1 - Sócrates. 2 - Platão. 3 - Aristóteles. 4 - Pitágoras. 5 - Tales de Mileto ( porque nasceu em Mileto). Sua resposta 5 - Tales

• 1. Dança contemporânea • 2. O que é a dança contemporânea? É um estilo de dança moderna voltada para a diferença e inovação no mundo artístico. É algo pouco comum e ainda pouco explorado, sendo importante dar a conhecer este género de dança. • 3. História Apesar de ter surgido na década de 1950, a dança contemporânea definiu-se concretamente na década de 80, uma vez que esteve, durante esses 30 anos, em período de experiência e improviso. Apareceu como forma de protesto contra os…

Cotidiano e experiência na fotografia contemporânea Victa de Carvalho RESUMO No contexto atual das instalações fotográficas, é marcante o investimento de alguns artistas na renovação de linguagens e estéticas que apostam no cotidiano como estratégia de experiência. Em meio a uma superprodução de imagens do dia-a-dia das grandes cidades, de numerosas cenas corriqueiras e banais recentemente apresentadas em instituições de artes, as condições para uma experiência estética parecem, a princípio,

do Estado moderno: a justificativa racional da soberania, as teorias contratualistas, o constitucionalismo, formas dominação, poder e autoridade. A história da formação do Estado moderno. A formação do Estado brasileiro e o conceito de neopatrimonialismo. Formas e Sistemas de Governo. As grandes mudanças políticas e econômicas na sociedade contemporânea. A globalização e a crise do Estado Moderno. OBJETIVOS DA DISCIPLINA: GERAL: Fornecer fundamentação teórica analítica básica que…

A PESQUISA HISTÓRICA CONTEMPORÂNEA DA PEDAGOGIA O autor Franco Cambi, famoso pedagogo italiano, faz uma reconstrução geral da história da pedagogia ocidental. Em si aborda um período histórico que vai desde a Antiguidade clássica e a educação na era antiga. Ele descreve também o pensamento educativo hegemônico e suas instituições pedagógicas. Forma de sublinhar o aspecto social da educação, esta prática historiográfica possibilita ao autor tecer considerações a propósito de