História Depois Do Fim Da História

disciplina de História e na aplicação dos conteúdos em sala de aula são postas em prática no colégio por mim observado e usado como exemplo nesse trabalho, tomando como base de análise o ensino médio. Visto que, a questão de como trabalhar com conceitos relacionados à memória, ao passado e ao presente, geralmente apresentados na linha cronológica tradicional da disciplina de História, é discussão atual entre os educadores do ramo e preocupação referida nos PCNs do ensino médio em…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS ESCOLA NORMAL SUPERIOR CURSO DE PEDAGOGIA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Manaus/Am 2014 LEONARDO VIEIRA BRAZÃO Parâmetros Curriculares Nacionais Manaus/Am 2014 Parâmetros Curriculares Nacionais Os parâmetros curriculares nacionais foram criados para que a disciplina de história fosse reconhecida e para proporcionar reflexões sobre sua importância na formação dos…

Tempo e História Ciro Flamarion Cardoso (UFF) Prolegômenos É provável que a noção de espaço tenha sido percebida pelos seres humanos antes da de tempo. As línguas mais antigas que nos deixaram documentos − o sumério, o egípcio, o acadiano e o eblaíta − tendiam a espacializar o tempo. O egípcio tardou bastante até mesmo a desenvolver um sistema verbal baseado na noção de tempo: de início, predominava em forma absoluta a noção de aspecto verbal, que distinguia o perfectivo (ações…

Introdução A Historia tradicional, baseia-se nos fatos e acontecimentos ocorridos, onde os protagonistas são os grandes homens que ilustram esses eventos, no progresso da humanidade a historia critica se faz valer destes fatos, para uma analise da aplicação ou não de experiências vividas ao longo da tempo, com intuito de utiliza-los no presente. A Historia como conhecemos pode ser conceituada como a ciência que conta à evolução da humanidade através dos tempos, com seus fatos…

Disciplina: Introdução ao Estudo da História Professor(a): Margarida Dias Aluno: Carlos Augusto Soares Bezerra PROST, Antoine. Os tempos da história. In________. Doze lições sobre a história. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2008. No capítulo V, se trabalha inicialmente, a relação entre a história e a sociologia baseado na maneira como ambos trabalham suas fontes, e no que se distingue. Prost aponta sobre algo que

CLASSESEDUCAÇÃO E LUTAS DE CLASSES No campo da História da Educação, a bibliografia acessível ao leitor brasileiro é extremamente pobre. Tínhamos à disposição dois livros nesse terreno: um antigo e já bastante surrado compêndio francês, escrito por Gabriel Compayré, e as Noções de História da Educação, de Afrânio Peixoto. Já quase no fim do curso, apareceu nas livrarias da minha terra, que naquela ocasião eram quatro, e eu acho que ainda são outro livro da Historia da Educação, que…

TEORIA DA HISTÓRIA O conceito de história parece colocar hoje seis tipos de problemas: 1. Que relações existem entre a história vivida, a história "natural", senão "objetiva", das sociedades humanas, e o esforço científico para descrever, pensar e explicar esta evolução, a ciência histórica? O afastamento de ambas tem, em especial, permitido a existência de uma disciplina ambígua: a filosofia ou teoria da história. Desde o início do século, e, sobretudo nos últimos vinte anos, vem se…

PROJETO DE PESQUISA EM HISTÓRIA DELIMITAÇÃO: O tema escolhido para o desenvolvimento do projeto foi a Abolição da Escravidão no Rio de Janeiro e a conseqüência da favelização. O tempo a ser tratado é a segunda metade do século XIX e o espaço em questão é a cidade do Rio de Janeiro. BALANÇO DA LITERATURA: A análise dos textos (fontes) consultados foi de suma importância para a elaboração do projeto de pesquisa apresentado. Os autores lidos são de fácil interpretação, se…

CARACTERIZE O ENSINO DE HISTÓRIA RESPEITANDO AS SEGUINTES FASES: * BRASIL COLÔNIA * BRASIL IMPÉRIO * BRASIL REPÚBLICA BRASIL COLÕNIA No período colonial, a educação desenvolveu- se muito pouco ficando a encargo da Igreja, especialmente da Companhia de Jesus, principal ordem religiosa atuante nesse período. Assim, a educação, além de muito restrita, era diretamente vinculada às ideias religiosas. A história ensinada era quase unicamente história bíblica ou hagiográfica. Era…

ENTRE MEMORIA E HISTORIA: a problemática dos lugares Pierre Nora (tradução de Kenzo Paganelli) IDÉIAS CENTRAlS Atual percepção de aceleração da historia: passado morto desenraizamento (X calor da tradição) MEMORIA: tema relevante pela falta Curiosidade pelos lugares onde se cristaliza e se refugia a memória: conseqüência da ruptura com o passado…