História Depois Do Fim Da História

0036) – Literatura Infantil 21/06/11 Contando Histórias Carine Mayewski Tutora: Marestela Oliveira Bittencourt Resumo Contar ou ler histórias para crianças possibilita suscitar o imaginário infantil, responder perguntas, encontrar e criar novas idéias, estimular o intelecto, descobrir o mundo imenso dos conflitos, das dificuldades, dos impasses, das soluções. É ouvindo histórias que se podem sentir emoções como: raiva, tristeza, irritação, pavor, alegria,

Após o fim da arte, de Arthur Danto After the end of art, Arthur Danto Después del fin del arte, Arthur Danto Francisco Fianco* O fim da arte é uma expressão a primeiro olhar assustadora, pois insinua o desaparecimento de uma das expressões humanas mais sublimes e que se vincula tão fortemente à cultura e à civilização que o seu desaparecimento nos ameaçaria com o desaparecimento dessas últimas e por consequência com o fim do mundo como nós o conhecemos. Quando surge pela primeira vez

CURSO: HISTÓRIA DO DIREITO PROGRAMA 1. Introdução 1.1.História 1.2. Direito. 1.3.História do Direito 2. A Pré-História do Direito: O Direito dos povos sem escrita 3. As primeiras leis escritas e o Código de Hammurabi; 4. Direito Egípcio e Indiano; 5. Direito Hebraico; 6. Grécia e o Direito Grego Antigo. 7. Roma e o Direito Romano 8. Direito Medieval 9. O Direito Inglês 10. Direito Português 11. A Idade Moderna e o Direito Moderno. 12. A Idade Contemporânea e o Direito Contemporâneo. 13

6/22/2014 História do Tempo Presente: um desafio possível Institucional Nossa Produção Imagens Links Fale Conosco Revista Eletrônica Tempo Presente Rede de Estudos Tempo Presente Domingo, 22 De Junho De 2014 - 15:26h Digite aqui o que deseja buscar História do Tempo Presente: um desafio possível Like 6 Tweetar 0 Vitrine do Tempo Presente 0 HISTÓRIA DO TEMPO PRESENTE: Um desafio possível1 FIQUE POR DENTRO DAS NOSSAS PUBLICAÇÕES…

História do Direito Brasileiro CCJ0105– HISTÓRIA DO DIREIRO BRASILEIRO Aula 01: Apresentação do Plano de Ensino ULA 01: Apresentação do Plano de Ensino História do Direito Brasileiro Apresentação Uso do Livro Didático Necessidade de leitura prévia Exercícios e postagem ULA 01: Apresentação do Plano de Ensino História do Direito Brasileiro UNIDADE I – Com quantas naus se faz um país? Capítulo 1 – Terra à vista: O Brasil Colônia. • • • • • A Chegada dos Portugueses…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS I CURSO DE PEDAGOGIA Janaina Menezes Silva Rocha LITERATURA INFANTIL: O RECONTAR HISTÓRIAS COMO EXERCÍCIO DA LINGUAGEM ORAL EM SALA DE AULA SALVADOR 2010 JANAINA MENEZES SILVA ROCHA LITERATURA INFANTIL: O RECONTAR HISTÓRIAS COMO EXERCÍCIO DA LINGUAGEM ORAL EM SALA DE AULA Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção de graduação em Pedagogia com habilitação em Educação Infantil da…

o narrador introduzindo as cinzas sobre a história de Pompeia, a história da antiguidade, precisamente em 79 d.C. Na região da Britannia em 69 d.C acontece a Rebelião das tribos de cavaleiros Celtas, onde um garoto assiste à guerra e seu povo sendo massacrado por soldados romanos querendo expandir seu comércio ao norte. O pequeno assiste a morte de seu pai, assim como a de sua mãe que é degolada e pendurada de cabeça para baixo com outras mulheres a fim de deixar uma mensagem aos selvagens, por

traçar um discurso contraditório ou crítica desfavorável. Ao analisarmos o texto “O fim do mundo antigo: uma discussão historiográfica” de Gilvan Ventura da Silva, e ainda, os livros didáticos das disciplinas do 1º Semestre do curso de História, nosso objetivo é identificar qual a abordagem do autor, qual a sua perspectiva e ainda, descobrir se existe e de que maneira a relação entre Linguagem, Filosofia e Historia contribui para a compreensão do conhecimento histórico e sua…

TRABALHO DE HISTÓRIA DA COMUNICAÇÃO Alunos: Renato Oziel Almeida (Jornalismo), Kamilla Oliveira (Jornalismo), Ianca Chrislley (Publicidade) e João Paulo Ferreira (Publicidade). As Informações Claras - Primeiro Ponto: “Os legados das cavernas”: Os homens das cavernas costumavam desenhar símbolos nas rochas como uma forma de ser comunicar com seus grupos e para deixar gravados. Isso não é considerado exatamente uma escrita e sim uma forma de passar mensagens ente si. Os…

devido conhecimento. Minha apresentação foi sobre o bullying e os recursos utilizados foram fantoches, história em quadrinhos, e um joguinho explicando tudo sobre o bullying, para que as crianças se interessem mais em saber sobre este assunto e assim possam descobrir brincando de como combatê-lo. Teve uma apresentação sobre o bullying que a acadêmica confeccionou um recurso, da história do “patinho feio” em uma caixa de papelão, tudo isso representando o bullying em família, que…