História Da Infância E Politicas Nacionais

artistas franceses, os ideais românticos espalham-se pela Europa e pela América. As características principais deste período são : valorização das emoções, liberdade de criação, amor platônico, temas religiosos, individualismo, nacionalismo e história. Este período foi fortemente influenciado pelos ideais do iluminismo e pela liberdade conquistada na Revolução Francesa. Subjetivismo e Individualismo - glorificação do que é particular e íntimo, dos sentimentos. Segundo o…

1 INTRODUÇÃO Para se realizar uma reflexão acerca dos avanços e desafios da política de Atendimento aos Direitos da Criança e do Adolescente é necessário um estudo aprofundado desde o início do século XX, que foi quando se deu início no Brasil das lutas sociais pela classe operária, Mas bem antes disso no século XVIII, veio da Europa, um sistema da Roda das Santas Casas, que tinha o objetivo de amparar as crianças abandonadas e de recolher donativos. No século XIX, já havia pessoas em…

A EDUCAÇÃO INFANTIL E A LEGISLAÇÃO Na segunda metade do século XIX, surgem os primeiros jardins de infância no Brasil, estes tratavam-se na sua grande maioria de instituições particulares para crianças da elite, as famílias que não tinham poder aquisitivo suficiente para pagar estas instituições, encontravam outras possibilidades para solucionar este problema, e, em muitos casos deixavam seus filhos sob os cuidados de suas vizinhas ou um familiar (tia, madrinha, avó que é bastante comum até

perceber o mundo em seu entorno, compreendê-lo e até mesmo modificá-lo conforme a sua interação ativa na sociedade. É por meio da leitura que podemos aprender, ensinar, comunicar e conhecer a diversidade cultural presente em nossas vidas. Para a infância a grandiosidade da leitura compreende-se como uma possibilidade da viagem no mundo da imaginação, característica esta inerente desta etapa da vida. No entanto, para facilitar o aprendizado da leitura, o desenvolvimento da imaginação, da emoção,

2 2- POLITICAS PUBLICAS VOLTADAS A CRIANÇAS.................................. 3 2.1-A HISTÓRIA DAS POLITICAS PÚBLICAS . 3 2.2-O QUE SÃO POLITICAS PUBLICAS E OS SEUS OBJETIVOS........... 3 2.3- POLÍTICAS PÚBLICAS VOLTADAS A CRIANÇAS............................... 5 2.4- SURGIMENTO DAS POLITICAS PUBLICAS VOLTADAS ÀS CRIANÇAS............

desenvolvimento da infância e adolescência. Ainda no que corresponde ao acesso destas políticas mensurou-se o grau de reincidência destes jovens, uma vez que a sua permanência em atividades ilícitas se deve ao fato do atendimento socioeducativo ser ineficaz. A pesquisa se dá em um contexto onde o direito infanto-juvenil já é tido como algo inerente a sociedade, porém a ascensão da política neoliberal acarretou no processo da reforma estatal, tornando a categoria invisível diante a…

Equipe) Pesquisar e elaborar uma tabela cronológica sobre Os principais agentes do processo da História da Educação Infantil Ano Principais agentes do processo da História da Educação Infantil Início do século XX Maria Montessori A educação da criança pequena passo do domínio privado para o público, o Estado começa a se preocupar com a criança e organiza o Primeiro Congresso de Proteção a Infância. Destacam-se duas importantes instituições fundadas durante este período, a casa Dei…

Diversos rostos da infância Desafio de aprendizagem da Disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera-Uniderp. SÃO SEBASTIÃO/DF 2011 Introdução Este artigo faz uma análise da infância ao longo da história, considerando a participação da criança na sociedade, das práticas sociais relacionadas à institucionalização da infância, em que viviam as…

No decorrer do tempo, o trabalho infantil tornou-se uma categoria de grande relevância na questão social da infância. A transformação do trabalho infantil em uma categoria social está ligada historicamente às mudanças ocorridas no mundo do trabalho, aos movimentos sociais e políticos relacionados aos direitos humanos, à luta dos trabalhadores e às mudanças sobre a concepção de infância. Segundo a Organização Internacional do Trabalho (OIT), o trabalho infantil tem presença…

Graduada em pedagogia pela UERN. Marlucia_uern@gmail.com A educação Infantil em nosso país vem ganhando expressões políticas definidas. Esse fato é decorrente de muitas discussões e interpretações de novas definições na legislação de nosso país acerca da Educação Infantil. Dentre eles podemos citar a Constituição Federal de 1988, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, o Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990. Essas leis estabelecem e garantem a toda criança de…