leitura na educação infantil

1 INTRODUÇÃO

A leitura é uma das maiores riqueza que o ser humano pode adquirir ao longo de sua vida. É por meio dela que o sujeito será capaz de perceber o mundo em seu entorno, compreendê-lo e até mesmo modificá-lo conforme a sua interação ativa na sociedade. É por meio da leitura que podemos aprender, ensinar, comunicar e conhecer a diversidade cultural presente em nossas vidas. Para a infância a grandiosidade da leitura compreende-se como uma possibilidade da viagem no mundo da imaginação, característica esta inerente desta etapa da vida.
No entanto, para facilitar o aprendizado da leitura, o desenvolvimento da imaginação, da emoção, dos sentimentos e da linguagem na educação infantil é extremamente importante que seja oportunizado momentos de estimulação e incentivo.
Dessa forma, é real importância que a criança, mesmo na Educação Infantil, tenha contato com o livro. É imprescindível que o professor selecione livros de literatura infantil no nível de interesse das crianças conforme a sua faixa etária para que ele possa manipular, observar e gostar do contato com o livro. Essa atividade faz com que a criança, mesmo antes de aprender a ler, ou seja, de realizar a decodificações de símbolos e posteriormente o letramento, observe as imagens, formule hipóteses, desenvolva a fantasia e a criatividade. Assim, a criança adentrará o fascinante mundo da literatura infantil.
Assim, o universo dos livros-brinquedo na Educação Infantil é de grande relevância. Aprender a ler é um longo processo, prática que certamente se inicia na Educação Infantil, no qual há um espaço próprio para intensificar, e até mesmo inserir, a criança no mundo da leitura. Desde a infância, a prática da leitura deve estar presente na vida das crianças, visto que ainda pequenas, elas são capazes de fazer tentativas de leitura a seu modo; com isso vão construindo sucessivas observações e experimentações, reconhecendo aos poucos, os elementos fundamentais da leitura até chegarem a ler de