História Da Educação E Epistemologia

ANÁLISE DE TEXTO EDUCAÇÃO FÍSICA, CIÊNCIA E CULTURA DR. EMERSON LUÍS VELOZO CAMPO GRANDE – MS 2015 Diuliane Carvalho da Silva Kênia Paula Costa Barros Carneiro Thiago Castro Ribeiro ANÁLISE DE TEXTO EDUCAÇÃO FÍSICA, CIÊNCIA E CULTURA DR. EMERSON LUÍS VELOZO Trabalho requisitado pelo Docente Jeeser Alves de Almeida, como atividade na disciplina de Pedagogia do Esporte, do 3º semestre, do curso de Graduação em Educação Física da Universidade Federal

acontecimentos 3. Experiência (quantidade representada) 4. Descartes / Newton 5. A essência do pensamento científico abstrato Epistemologia e Ensino de Ciências: Compreensões e Perspectivas Epistemologia: estudo ou discurso sobre a ciência ou sobre a verdade. Cada ciência pode e deve seguir seus próprios caminhos sem depender somente da crítica autorizada dos filósofos. Epistemologia no Ensino de Ciências: crítica que desconstrói, contribuindo para uma nova construção. É…

História, Ciências, Saúde-Manguinhos ISSN 0104-5970 versão impressa Hist. cienc. saude-Manguinhos v.6 n.3 Rio de Janeiro nov. 1999/fev. 2000 doi: 10.1590/S0104-59702000000400006 | | | | | | |JACOBINA, Ronaldo R.: ‘O paradigma da | |O paradigma da epistemologia histórica: a…

1 EPISTEMOLOGIA e CONHECIMENTO CIENTÍFICO: Refletindo sobre a construção histórica da ciência através de uma docência investigativa. Profaª. Drª. Joscely Maria Bassetto Galera Resumo: Este ensaio tem por objetivo refletir sobre a trajetória histórica da construção da ciência sob o olhar da filosofia crítica. O mesmo enfatiza a importância de se compreender os paradigmas enfatizando a necessidade da metodologia científica ensinar o fazer ciência de uma forma contextualizada na…

UNIVERSIDADE ANHAGUERA – UNIDERP Centro de Educação á Distância Pedagogia - 2º Período Unidade Didática: Psicologia da Educação Professor EAD: Mariluz Altino Barreto Professora Presencial: Jucelina Alves dos Santos PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO. Larissa Lucas de Carvalho - R.A.: 349094 E-mail: lary_luka@hotmail.com Sara Monteiro de Lima - R.A.: 391762 E-mail: sara@multifarma.net Ceres/GO Setembro/2012 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO. RESUMO Neste trabalho pude refletir sobre os

psicologia e história Marina Massimi Universidade de São Paulo - Rib. Preto A relevância dos estudos históricos no âmbito da Psicologia responde a duas exigências fundamentais. Uma primeira exigência está implícita na própria natureza do homem, que é um ser histórico. Então, para o homem, o conhecimento da História e o fascínio que esta exerce permitem uma compreensão mais profunda da própria experiência humana. Conforme afirma Le Goff (1986), pedem-se à…

sobre psicologia e história Marina Massimoa1 Universidade de São Paulo - Rib. Preto A relevância dos estudos históricos no âmbito da Psicologia responde a duas exigências fundamentais. Uma primeira exigência está implícita na própria natureza do homem, que é um ser histórico. Então, para o homem, o conhecimento da História e o fascínic que esta exerce permitem uma compreensão mais profunda da própria experiênck humana. Conforme afirma Le Goff (1986), pedem-se à História…

MARIO BUNGE E A UTILIZAÇÃO DA HISTÓRIA E DA FILOSOFIA DA CIÊNCIA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UM ENXERTO HISTÓRICO MARIO BUNGE AND THE USE OF THE HISTORY AND THE PHILOSOPHY OF SCIENCE IN THE TEACHING OF SCIENCE: A HISTORIC GRAFT Thais Cristine Pinheiro1 Murilo Westphal2 Terezinha de Fatima Pinheiro3 1UFSC / PPGECT, thais@icablenet.com.br 2UFSC / PPGECT, murilow@celesc.com.br 3UFSC / PPGECT, tfpinheiro@icablenet.com.br RESUMO Neste trabalho, através de considerações feitas…

PEDAGOGIA COMO CIENCIA DA EDUCAÇÃO (Maria Amélia Santoro Franco) Pedagogia: Ciência ou Arte? A vida só apreende a vida pela mediação das unidades de sentido que se elevam acima do fluxo da historia. (Dilthey, 1940:12) A pedagogia é reconhecida em suas origens como a ciência da educação, há uma tendência a considerá-la também como arte, muitas vezes a pedagogia é conceituada como a ciência e a arte da educação ou mesmo a ciência…

Autarquia Belemita de cultura, Desportos e Educação- ABCDE. Centro de Ensino superior do Vale do São Francisco ALUNO: ITALO EMANOEL LIMA BARBOSA CURSO: HISTÓRIA PROFESSOR: NICÁCIO CANABRAVA TEORIA DA HISTÓRIA Belém do São Francisco Novembro/2012 A HISTÓRIA REPENSADA RESUMO A história repensada com ousadia A relação do historiador com o fato histórico mudou, pois, não se acreditando mais na ideia de