Hipóteses Ludicidade Na Alfabetização

pais, educadores e sociedade em geral sobre à ludicidade que deve estar sendo vivenciada na infância, ou seja, de que o brincar faz parte de uma aprendizagem prazerosa não sendo somente lazer, mas sim, um ato de aprendizagem. Neste contexto, o brincar na educação infantil proporciona a criança estabelecer regras constituídas por si e em grupo, contribuindo na integração do indivíduo na sociedade. Deste modo, à criança estará resolvendo conflitos e hipóteses de conhecimento e, ao mesmo…

UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ADRIANA MARIS CAZITA RODRIGUES LUDICIDADE, JOGOS E OFICINAS PEDAGÓGICAS E SUA IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS. JOÃO MONLEVADE - MINAS GERAIS 2012 UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ADRIANA MARIS CAZITA RODRIGUES LUDICIDADE, JOGOS E OFICINAS PEDAGÓGICAS E SUA IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS.

subsídios lúdicos necessários para que ocorra o aprendizado significativo e real. Tudo passa a ter objetivo, foco, visando à formação de tal indivíduo. A educação infantil especial prioriza o conhecimento prévio, levantamento de dados, formulação de hipóteses, da criança, projetos significativos que partem do todo para as partes, que tenham avaliação de cada etapa e que seja tudo minuciosamente revisto. O desenvolvimento da educação infantil especial se deu por etapas, através de muito…

idéias e vontades, nasceu o jacaré. Além de se divertir com as aventuras do jacaré as crianças vão se familiarizando com quantidades, os números de um a dez, seus respectivos sons e grafias. O material do livro também contribui para o processo de alfabetização e formação do leitor: escrito em letra bastão com recursos de narrativa acumulativa, ajudando a desenvolver noções essenciais para o aprendizado, de maneira bem humorada. Um dos temas fundamentais que Ana Terra aborda são o…

deleite e no entusiasmo das crianças que querem brincar nos jogos e brincadeira e diante da necessidade de atualização e adequação dos meus objetivos de trabalhos e até mesmo pelo compromisso do sistema no envio de livros diferentes e criativos da ludicidade dos orientadores de estudo, criou-se um vínculo entre meu trabalho e o pacto, pois ele lapidou meu conhecimento, inovou minhas técnica, me fez reacreditar na educação. A troca de experiências com os colegas de série é muito válida, o…

pais, educadores e sociedade em geral sobre à ludicidade que deve estar sendo vivenciada na infância, ou seja, de que o brincar faz parte de uma aprendizagem prazerosa não sendo somente lazer, mas sim, um ato de aprendizagem. Neste contexto, o brincar na educação infantil proporciona a criança estabelecer regras constituídas por si e em grupo, contribuindo na integração do indivíduo na sociedade. Deste modo, à criança estará resolvendo conflitos e hipóteses de conhecimento e, ao mesmo…

Flávia Cristina de Lima Tatiane de Araújo Assis As contribuições dos jogos eletrônicos para a alfabetização- uma experiência Lorena, 2012 Flávia Cristina de Lima Tatiane de Araújo Assis As contribuições dos jogos eletrônicos para a alfabetização- uma experiência Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia das Faculdades

Trabalho apresentado ao Curso de pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Educação da Criança de 0 a 5 anos, Ludicidade e Educação, Organização e Didática na Educação Infantil, Ensino de Linguagem Oral e Escrita e Ensino e Alfabetização I. Orientadores: Profª. Rosely Montagnini, Profª. Marlizete Steinle Bonafini, Profª. Edilaine Vagula, Profº Alexandre Villas Bôas e Profª. Raquel Franco

título de ........ Orientador: Prof. FRANCISCON, Elaine. Alfabetização e letramento: O jogo como estratégia para alfabetizar letrando. 2014. 30 folhas. Projeto de Ensino (Graduação em Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Concórdia, 2014. RESUMO Neste projeto, o jogo é apontado como uma estratégia para a promoção do letramento e a alfabetização, focos escolhidos para este projeto, por se tratarem de temas tão…

uma nova realidade e se constrói a partir de suas relações, em cada situação vivenciada. A brincadeira é um modo natural pelo o qual o ser humano aprende a se relacionar com o mundo. É através do jogo e materiais concretos que a criança formula hipóteses e conceitos. Para VYGOTSK (1994) a imaginação é constituída pela experiência concreta e, a partir dela, se recria o real, tornando concretas as fantasias humanas. Sabemos que a brincadeira é um dos recursos empregado pela criança para conhecer o