LUDICIDADE, JOGOS E OFICINAS PEDAGÓGICAS E SUA IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS

UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
ADRIANA MARIS CAZITA RODRIGUES

LUDICIDADE, JOGOS E OFICINAS PEDAGÓGICAS E SUA IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS.

JOÃO MONLEVADE - MINAS GERAIS
2012

UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
ADRIANA MARIS CAZITA RODRIGUES

LUDICIDADE, JOGOS E OFICINAS PEDAGÓGICAS E SUA IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS.

Artigo Científico Apresentado à Universidade Candido Mendes - UCAM, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia.

JOÃO MONLEVADE - MINAS GERAIS
2012
LUDICIDADE, JOGOS E OFICINAS PEDAGÓGICAS E SUA IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS.

Adriana Maris Cazita Rodrigues1

RESUMO

O presente estudo teve como objetivo analisar a relação do lúdico, dos jogos e oficinas pedagógicas como facilitadores do processo-aprendizagem. O ato de brincar proporciona às crianças relacionarem as coisas umas com as outras, e ao relacioná-las é que elas constroem o conhecimento. Jogos e oficinas pedagógicas proporcionam além da função lúdica, atividades educativas, desenvolvendo aspectos físicos, afetivos, sociais e morais, além da criatividade, criticidade, curiosidade, confiança e participação. O brincar é o meio de expressão e crescimento da criança. De acordo com a pesquisa bibliográfica realizada, muitos autores afirmam a importância e a eficácia da brincadeira durante a educação formal da criança, pois é por meio dela que a mesma pode representar vários papéis sociais, o que estimula maior percepção do mundo no qual ela se encontra. Diante disto foi possível verificar os inúmeros resultados benéficos que o lúdico, os jogos e oficinas pedagógicas proporcionam. A teoria oferece o conhecimento construído a esse respeito, para que cada professor tenha a