Hipóteses Dos Alunos Sobre O Sistema

presente artigo nos leva a refletir sobre de que maneira podemos levar os discentes aos caminhos da aquisição da leitura e da escrita através de um trabalho que envolva mutuamente as especificidades da alfabetização e do letramento, para que este seja capaz de apropriar-se do sistema notacional que vem a ser a escrita e também possa fazer uso das normas e regras da mesma, reconhecendo assim a função social da escrita. Como torná-los alunos que são capazes de refletir sobre a escrita e o…

de procedimentos para realizar sua tarefa de ensinar. Tínhamos aulas de metodologia da linguagem, da matemática, das ciências, dos estudos sociais. Essas metodologias eram um conjunto de práticas que aprendíamos e deveríamos reproduzir com nossos alunos. Saíamos da escola menos preparadas que um mecânico, a quem se ensina a apertar esse parafuso e soltar aquele, mas que tem de conhecer muito bem o motor com o qual esta trabalhando, para compreender o que se modifica lá quando se mexe…

quando a criança registra, símbolos e pseudoletras, onde letras e números são misturados. Nesta fase a criança questiona muito o adulto sobre as coisas que vê no meio que a cerca. A fase pré-silábica se caracteriza pela criança já saber diferenciar as letras dos números, desenho e símbolos e já reconhece o papel das letras na escrita. A criança formula a hipótese que para significar coisas diferentes é preciso usar signos variados. Anteriormente, ela poderia usar a mesma garatuja,…

002/2009 CEE/PA: RESOLVE PROMULGAR A SEGUINTE RESOLUÇÃO: EMENTA:Dispõe sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação de Instituições de Educação Básica no Sistema Estadual de Ensino do Pará. CAPÍTULO I DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO SISTEMA ESTADUAL DE ENSINO DO PARÁ Art. 1º Esta resolução dispõe sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação das Instituições de Ensino que ofertam Educação Básica no Sistema Estadual de Ensino do Pará. § 1º A regulação…

....... 18 Referências ................................................................................................................ 19 Apêndices 4 RESUMO Este artigo investigou as dificuldades de aprendizagem na leitura e escrita de alunos do ensino fundamental. Constituiu-se em campo empírico uma escola da rede estadual de ensino do Município de Natal - RN. Os sujeitos entrevistados foram dois professores do 1º e 2º anos do Ensino Fundamental. Assim, definiu-se como…

Justificativa: as autoras defendem que a leitura e a escrita são a chave para a apropriação dos saberes conquistados historicamente pela humanidade, razão pela qual as chamamos de ferramentas de comunicação e compreensão. Pergunta 2 0,3 em 0,3 pontos Sobre a alfabetização e o socioconstrutivismo, estão corretas as alternativas abaixo, com exceção de: Resposta Selecionada: Respostas: c. Somente por volta dos 6 ou 7 anos de idade e tendo um professor diante de si é que a criança tem…

Produção de textos. Objetivos - Favorecer a reflexão sobre o sistema de escrita. - Refletir com os pares e avançar nas hipóteses de escrita. Conteúdo Escrita. Anos 1º e 2º anos. Tempo estimado Dois meses. Material necessário Livros variados de contos acumulativos, lápis e papel, cartolina, tecido TNT, tinta, papel e canetinha. Desenvolvimento 1ª etapa : Apresente histórias de contos acumulativos aos alunos. Leia uma delas e pergunte se conhecem outras.…

CONHECIMENTO LINGÜÍSTICO E APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA Marco Antônio de Oliveira Introdução1 Neste Caderno vamos tratar das relações que se estabelecem entre os aspectos ortográficos do português escrito e o sistema fonológico* do português. Nosso recorte é, portanto, bastante preciso. Conforme sabemos, a escrita de qualquer uma das línguas humanas – e, entre elas, o português – envolve muitos aspectos que o aprendiz deve dominar ao longo de seu aprendizado. Além dos aspectos…

mal sucedidas estão levando os alunos à defasagem dos conteúdos escolares. Há muitas décadas são observadas as mesmas dificuldades de aprendizagem, da leitura e da escrita, tendo como conseqüência as inúmeras reprovações e a evasão escolar. Diante das dificuldades detectadas pelos professores em sala de aula, faz-se necessário dar um outro direcionamento a práticas leitoras e de escrita, buscando levar o professor a observar, perceber, descobrir e refletir sobre as possibilidades de leitura e

O presente trabalho tem como objetivo, compreender o processo de aprendizagem e aquisição da escrita pela criança, sendo que um dos fatores que o constitui é o processo da aquisição do conhecimento. Quanto mais o professor souber sobre ele, tendo ciência de que o aprendizado da escrita requer tempo, paciência e maturidade da criança mais condição terá de encaminhar de forma agradável e produtiva o ensino da língua escrita. No contexto abordamos desde a evolução da história da escrita