Hipóteses Dos Alunos Sobre O Sistema

OBJETIVOS:Escrever texTos que eles saibam de memória e, assim, refletir o sistema de escrita , colocar em jogo suas hipóteses, confronta-las com os colegas. Participar de uma situação de escrita coletiva colocando em ação procedimentos relacionados ao ato de escrever. Elaborar um livro sobre um assunto trabalhado em sala de aula. Apreciar e valorizar um dos elementos da cultura popular. O QUE SE ESPERA QUE OS ALUNOS APRENDAM: uma variedade de cantigas, de cor, para que possamler…

RESUMO TEMA: memória de trabalho, consciência fonológica e hipótese de escrita. OBJETIVO: verificar a relação entre a memória de trabalho, a consciência fonológica e a hipótese de escrita em alunos de pré-escola e primeira série. MÉTODO: a amostra foi composta de 90 alunos da rede estadual de ensino que apresentavam desenvolvimento lingüístico típico. Destes, 40 alunos eram da pré-escola, com idade média de seis anos e cinco meses, e 50 eram da primeira série, com idade média de sete anos e

embasando em alguns autores falam sobre dificuldades na linguagem escrita no primeiro ciclo da educação. Palavras-Chave: praticas, pedagógica, dificuldades, construção, aprendizagem, possibilidades, influencia. INTRODUÇÃO Este trabalho marca a conclusão do curso de pedagogia na Universidade Nove de Julho e tem como tema: Os obstáculos no desenvolvimento da linguagem escrita no primeiro ciclo da educação. Algumas considerações gerais sobre a linguagem…

__________________________________________ 2º Examinador: __________________________________________ 3º Examinador: __________________________________________ 2 3 4 DEDICATÓRIA Dedico aos alunos , clientes do estágio institucional , e a todos os parentes , amigos e professores que orientaram , apoiaram e incentivaram minha caminhada em todos os momentos vividos. 5 6 7 8 9 10 11…

............... 17 I. AS ETAPAS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES.................25 1A ETAPA: QUESTIONAMENTO........................................................25 1. CONSIDERAÇÕES SOBRE O COTIDIANO DA VIDA PROFISSIONAL...............................................................25 1.1. Problemas em relação com os alunos........................................ 26 1.2. Problemas em relação com a disciplina.....................................27 1.3. Problemas relativos, de forma mais…

Sistema solar reduzido para ensinamento de pessoas com deficiência visual Alunos: Eliabe Araújo e Felipe Sousa Temática: Universo, Terra e Vida Conteúdo: Sistema solar e suas dimensões Grupo de trabalho: pessoas com deficiência visual cursando o 9° ano Justificativa Este trabalho é motivado pelo contexto educacional atual, onde o número de alunos com deficiência visual no ensino regular aumenta significativamente, pelo fato de que a legislação atual abrange a modalidade de ensino…

O texto "A Construção do Conhecimento sobre a Escrita" de Ana Teberosky e Teresa Colomer abordará o processo de leitura e escrita sob o ponto de vista da criança, nos mostrando como acontecem as hipóteses da construção da escrita e da leitura. No início do texto as autoras mostram uma pesquisa feita com uma criança de cinco anos que começa a escrever seu nome. Essa pesquisa mostra a evolução do conhecimento da menina acerca do seu próprio nome. Esse processo de conhecimento da leitura…

especialização em psicopedagogia da Universidade[->2] Estadual do Ceará tendo como fundamentação teórica os estudos de Jean Piaget. A intervenção foi realizada com um grupo de alunos do segundo ano do ensino fundamental numa instituição de ensino particular de médio porte da cidade de Fortaleza. Adotou-se como método a observação dos alunos em diferentes momentos da rotina escolar[->3] e a aplicação de técnicas específicas de diagnóstico psicopedagógico. A partir das observações…

Raimunda Silva 1 RESUMO O presente artigo discute o processo de aquisição da leitura e da escrita na escola, tomando como referencial teórico dois processos distintos e complementares: a alfabetização e o letramento. Refere-se ao domínio do sistema alfabético e ortográfico, que a criança obtém durante o processo de aquisição do código escrito, e o segundo diz respeito ao saber ler e escrever em diferentes situações e contextos, que se adquire através do processo de letramento.…

51 3.2.3.3.Factores que o professor deve considerar para realizar o tipo de aprendizagem social: 51 3.2.3.4.Formas de cooperação 52 4.2.Características gerais das actividades cognitivas 57 4.3. Descrição de algumas actividades cognitivas dos alunos 58 4.3.2.1.Observação (como parte do método científico de observação) 60 4.3.2.2.Observação 61 4.3.3.Actividade de classificar 62 4.3.4.Actividade de Explicar e a sua relação com o método experimental 63 4.3.4.1.Método…