Hiperatividade Na Aula De Educação Fisica

CURSO PRÓ-FUNCIONÁRIO TÉCNICO EM SECRETARIA ESCOLAR ATIVIDADE SUPERVISIONADA MÓDULO I – ETAPA II Disciplinas: Educação, sociedade e trabalho: abordagem sociológica da educação Professores: Sandro Fernandes e Joaquim Monteiro Disciplina: Relações interpessoais: abordagem psicológica Professores: Érica Pessanha e Cláudia Cobalchini Disciplina: Educadores e educandos: tempos históricos Professores: Daniel Trevisan e Fernanda Santos Alunas: Noilde Maria Pereira de Menezes, Mayra de Jesus Oliveira

CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA NÍVEL DE HIPERATIVIDADE E DÉFICIT DE ATENÇÃO NAS CRIANÇAS PRATICANTES DE JIU JITSU ENTRE 5 E 12 ANOS EM NOVA PARNAMIRIM NATAL/RN 2014 VIVIANE SIQUEIRA DA SILVA NÍVEL DE HIPERATIVIDADE E DÉFICIT DE ATENÇÃO NAS CRIANÇAS PRATICANTES DE JIU JITSU ENTRE 5 E 12 ANOS EM NOVA PARNAMIRIM TCC I apresentado ao Departamento de Educação Física da Universidade Federal do Rio…

examinar diversas crianças com a referida síndrome, pode-se constatar que sobre um assunto específico, como por exemplo, cavalo, ele possui um conhecimento profundo e rico. Contudo, a mesma facilidade para saber desde assunto não é usada em sala de aula. Ou seja, é necessário que os professores e familiares aproveitem o melhor potencial das pessoas com síndrome do X’ frágil, com a utilização de materiais relacionados ao interesse da criança. Palavras chave:…

INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Juliana Mayara Gancheiro Ramos Prof. Antonio Carlos Luis Araguão Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 0386) – Trabalho de Graduação 21/06/13 RESUMO A inclusão é um tema que está levantando discussões de pedagogos e estudiosos na área. Ela tem como objetivo buscar oportunidades para os alunos que, por alguma dificuldade não conseguem ingressar em uma escola regular, terem a chance de frequentá-la. Através desse trabalho

Introdução O presente trabalho é sobre a ginástica na educação infantil, mais especificamente a ginástica como forma lúdica, temos como objetivo principal mostrar a importância de tal atividade nas crianças do ensino infantil destacando a forma de como deve ser trabalhada, e para a elaboração do trabalho foi necessário apresentar alguns exemplos de atividades que podem ser aplicados na sala de aula também explicamos maneiras e formas de como lidar com as crianças e porquê é tão importante o

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO Á DISTÂNCIA POLO IACS-TAQUARA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIAS DA EDUCAÇÃO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM REDES SOCIAS E COMUNICAÇÃO Catiele dos Santos RA 2810715369 Jenifer Oliveira de Moraes RA 2810703353 Tatiane Vanderléia da Silva RA1704232518 Vanessa Meira Taquara INTRODUÇÃO O presente trabalho teve como objetivo avaliar mudanças de comportamentos e aprendizagem em crianças após uma terapia assistida por animais. Este tipo de terapia é um

apresentando características de hiperatividade, porque tem poucos minutos de quietude e concentração. No dia-a-dia em sala de aula, porta-se bastante agitada desenvolvendo movimentos motores, como balança os braços os braços, corre, pula e incentiva os colegas a se desconcentrarem em sala de aula. De acordo com as normas estabelecidas pela escola, à referida aluna e pontual, porem não e assídua, pois devido ao seu problema de saúde,não freqüenta todos os dias as aulas e, ficou…

I. Plano de aula Conhecimentos Sobre o Corpo Capacidade cardiorrespiratória é definida como a capacidade de realizar exercício dinâmico de intensidade moderada a alta, com grande grupo muscular, por períodos longos. A realização de tal exercício depende do estado funcional dos sistemas respiratório cardiovascular e musculoesquelético. A capacidade cardiorrespiratória relaciona – se com saúde, níveis, mas baixos de aptidão física tem sido associados a aumento notável da obesidade. Importante na

de Atenção e Hiperatividade: Os primeiros registros sobre o transtorno de Déficit de Atenção e hiperatividade ainda não estão bem definidos, entretanto há referências desta disfunção na infância, em muitas grandes civilizações, como por exemplo, um médico grego chamado Galen que já prescrevia o ópio para tratar cólicas infantis, impaciência e inquietação. Na década de 1890, profissionais acompanhavam pacientes que apresentavam dano cerebral, com queixa de desatenção e hiperatividade,…

FACULDADE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E LETRAS DE PARANAVAÍ RECONHECIDA PELO GOVERNO FEDERAL, CONFORME DECRETO Nº 69.599 DE 23/11/1971 – CNPJ (MF) 80 904 402/0001-50 Campus Universitário “Frei Ulrico Goevert”- Av. Gabriel Esperidião, s/nº - Tel. (044) 3423-3210 Fax 3423-2178 Caixa Postal, 306 - CEP 87.703-000 – e-mail: fafipa@fafipa.pr.gov.br - PARANAVAÍ - PARANÁ A PRÁTICA PSICOPEDAGÓGICA NA ESCOLA: COMO LIDAR COM OS DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDMENTAL