Hipóteses Ludicidade Na Alfabetização

Iniciais-----------------------------------27 2.3 Biblioteca Como Fonte incentivadora de leitura diversificada----29 CAPITULO III 3.0 A LUDICIDADE NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM.................32 3.1 OS Tipos de brinquedos e brincadeiras e sua importância no desenvolvimento da criança....................................................................................32 3.2 Ludicidade: Uma porta aberta para aprendizagem…

O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA: UM ESTUDO DESAFIADOR E DINÂMICO EM CLASSES DE ALFABETIZAÇÃO Doris Pires Vargas Bolzan1 Carla Markus Lopes 2 Alexandra Pozzatti Machesan 3 Silvana Martins de Freitas Millani 4 Lisiane Pappis 5 Francine de Bem Rossi 6 Mozara Zasso Spencer 7 Resumo Neste artigo, será apresentado o projeto de pesquisa e extensão, desenvolvido pelo GPFOPE8, que se constitui por professores e acadêmicos do Centro de Educação da UFSM, em conjunto com…

Escola Estadual Murilo Braga, como requisito para obtenção da nota curricular, em finalização de curso sob a orientação das professoras Sandra Cristina e Isabel Cristina. Jaboatão dos Guararapes, 2008 EPÍGRAFE “A ludicidade e a aprendizagem não podem ser consideradas como ações com objetivos distintos.” (Tânia Dias, 2002:6). RESUMO Observamos através desta pesquisa (ou investigação) que o trabalho contribui…

maioria dos objetivos e para que cada criança tenha possibilidade de se desenvolver cognitivamente, psicologicamente, socialmente e afetivamente. O psicopedagogo avaliará todas as atividades realizadas, os objetivos alcançados, e levantará uma hipótese, dando inicio a analise e o diagnostico indicando o tipo de dificuldade do sujeito, dando o resultado final a queixa inicial. A proposta indicada para o psicopedagogo analisar minuciosamente os resultados alcançados através da aplicação…

..............12 3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS...............................................................................13 4. JUSTIFICATIVA.................................................................................................13 5. LUDICIDADE E A INFORMÁTICA EDUCACIONAL...................................15 5.1 Teorias e Concepções......................................................................................15 5.2 Teorias de Vygotsky e as Tecnologias Informáticas...........

...................... 06 06 06 3. JUSTIFICATIVA ..................................................................................... 3.1 RELEVÂNCIA........................................................................................ 3.2 HIPÓTESE ............................................................................................ 07 09 10 4. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ............................................................... 11 5. METODOLOGIA ....................................

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO POR MEIO DE PORTADORES DE TEXTOS DIVERSIFICADOS 03uir s de aula ecessidades especiais oes professores, comunidade devem buscar a inclusao RESUMO É a partir da alfabetização que a criança descobre o novo e fascinante mundo das letras, a literatura é um aliado importante e oferece uma gama variada de gêneros que podem ser utilizados em diferentes técnicas e abordagens. Essa pesquisa, de natureza bibliográfica, tem como objetivo maior tratar sobre a…

visão para conhecer, e é através da audição que ela aprende a falar, e depois de alguns anos, por meio da audição e da fala, passa pelo processo de alfabetização, e com isso adquire a leitura e a escrita. Quando a criança entra na escola, o professor precisa trabalhar de maneira lúdica e diferenciada, e a partir disso iniciar o processo de alfabetização, sempre mostrando no concreto, para que as crianças aprendam as formas das letras, e possam assim estar assimilando. O incentivo…

iniciação da escrita em crianças sem utilizarmos os referenciais de Emilia Ferreira e Ana Teberosky.” (BESSA, 2008, p.91) Ferreiro foi discípula de Piaget que defendeu sua tese sob a orientação de Piaget propondo um olhar diferenciado sobre a alfabetização baseada no que chamou psicogênese da língua escrita. Tais conhecimentos nos levam a crer, que compreender o processo histórico da educação é de extrema importância para continuarmos a buscar meios que facilitem o processo…

mundana e histórica numa aquisição maior de educação em seu sentido lato, humanizante e libertador do próprio sentido de ser no mundo (FAZENDA, 1994, p. 69-70). Objetivos Objetivo Geral: Entender o que venha ser interdisciplinaridade e ludicidade na Pré- Escola. Objetivo específico: - Conceituar a interdisciplinaridade na escola; - Refletir as práticas pedagógicas atuais; - Compreender o saber como um todo; - Compreender a importância do Lúdico nas…