CALLAI, Helena Copetti. Escalas de análise geográfica

CALLAI, Helena Copetti. Escalas de análise geográfica. (mimeo) s/d. “Escalas de análise geográfica” é um texto de Helena Copetti Callai, professora doutora da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (Unijuí), Ijuí, Rio Grande do Sul. O texto traz uma discussão frequente na geografia em especial nas aulas sobre como selecionar os conteúdos a serem trabalhados. A intenção desse texto é abordar um aspecto metodológico que pode servir de critério para seleção do conteúdo e de orientação para abordagem do mesmo. Tratando apenas de uma discussão de encaminhamento metodológico que requer maior e consistente tratamento teórico da questão. A geografia é uma disciplina que abre as perspectivas para compreender os fenômenos sociais a partir da espacialização. Por isso, a necessidade e a importância do aluno aprender trabalhar com a representação espacial dos fenômenos. É fundamental fazer da geografia um conteúdo com vida para a vida dos alunos. É importante aprofundar a epistemologia da educação geográfica, no sentido de perceber e reconhecer a natureza, as etapas e os limites da mesma. A ciência e disciplina escolar são diferentes mesmo que numa matriz comum que lhes dá a origem. Não são duas geografias, são duas formas de trabalhar a temática, e na medida em que a ciência responde aos problemas postos pela humanidade e que tem seu aparato cientifico para tal, a disciplina escolar trata destes temas com gente que está na escola e que precisa conhecer o que

Objetivos do texto: Este texto tem como objetivo enfatizar a importância de se aprender a geografia nas séries iniciais do ensino fundamental, partindo da leitura do mundo, da vida e do espaço vivido. Considera os conteúdos da geografia presentes nos currículos escolares como uma das maneiras de contribuir na alfabetização da criança, discutindo as exigências teóricas e metodológicas da geografia para referenciar o ensino e a aprendizagem. Conceitos utilizados: Conceitua o papel…

CALLAI, Helena Copetti.A formação do profissional de geografia / Helena Copetti Callai.2.ed.—Ijuí:Ed.Unijuí, 2003.—80 p.—(coleção de livros de bolsa). CREDENCIAIS DO AUTOR: Helena Copetti Callai é doutora em Geografia e professora no DCS-UNIJUÍ, Ijuí-Rio Grande do Sul. Resumo da obra: A obra de Helena Copetti Callai, a formação do profissional de geografia em uma coletânea de cinco textos, a autora, problematiza, instiga e provoca o leitor a pensar como está sendo realizada a…

Helena Copetti Callai APRENDENDO A LER O MUNDO: A GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL HELENA COPETTI CALLAI* A história não se escreve fora do espaço, e não há sociedade a-espacial. O espaço, ele mesmo, é social. (Milton Santos) Há uma pedagogia indiscutível na materialidade do espaço. (Paulo Freire) É por isso que, hoje, seja qual for a escala, o território constitui o melhor revelador de situações não apenas conjunturais, mas estruturais e de crise. (Milton…

SUL DEPARTAMENTO DE TECNOLOGIA Curso de Engenharia Civil SÉRGIO COPETTI CALLAI PERFIL DE INFLUÊNCIA DA POLUIÇÃO SONORA EM RODOVIAS IJUÍ/RS 2008 2 Sérgio Copetti Callai PERFIL DE INFLUÊNCIA DA POLUIÇÃO SONORA EM RODOVIAS Trabalho de Conclusão de Curso de Engenharia Civil apresentado como requisito parcial para obtenção de grau de Engenheiro Civil. IJUÍ 2008 Sérgio Copetti Callai (sergiocallai@yahoo.com.br) - TCC - Engenharia Civil - UNIJUI,2008 3 FOLHA DE APROVAÇÃO Trabalho…

Sul – UNIJUÌ. BENTO, Izabella P. Saberes e práticas de professores de Geografia referentes ao conteúdo cidade no cotidiano escolar. Goiânia, 2009. Dissertação de Mestrado. Programa de Pesquisa e Pós-Graduação em Geografia. Universidade Federal de Goiás. BORGES, Vilmar J. Mapeando a Geografia escolar: identidades, saberes e práticas. Uberlândia, MG, 2001. Dissertação de Mestrado. Programa de Mestrado em Educação da Universidade Federal de Uberlândia. BORTOLOZZI, A; PEREZ FILHO A.…

APRENDENDO A LER O MUNDO: A GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL A autora Helena Copetti Callai, destaca o ensino de geografia como uma disciplina que compreende a leitura do mundo, na qual a autora salienta um ensino dinâmico e interativo levando a aluno a aprender de uma maneira diferenciada desconstruindo hábitos ultrapassados onde só se aprende e ensina geografia somente pelos livros didáticos embora seja muito importante. Assim pensar uma maneira significativa e…

.) É o nível do local que traz em si o global, assim como o regional e o nacional. (CALLAI, 2009, p.83). Este trabalho faz uma análise da interação entre fatos e formas geográficas com a realidade do aluno, a prática pedagógica, perspectivas e utilização das tecnologias de comunicação e informação nas aulas de geografia. A necessidade de repensar as ideias e práticas geográficas, o cotidiano, a localização, mudanças nas paisagens, a realidade nas múltiplas escalas geográficas,…

alfabetização (callai 2005), que proporcione não só a leitura e o símbolo da letra, mas a relação espacial dos sujeitos, as diversas formas de ler esse espaço e construir de maneira significativa essa relação. Como evidencia Callai: Talvez seja essa alfabetização o imperativo do tempo atual a propósito do ensino e aprendizagem de geografia, pela qual perpassa também a importância do “aprender para ensinar” e a construção de sentido para o conhecimento de que falo inicialmente. Decorre…

BOSLE, Ondina Pereira. História da Industrialização Catarinense: das origens à integração no desenvolvimento brasileiro. Florianópolis: CNI/FIESC, 1988. BROEK, Jan O.M. Iniciação ao Estudo de Geografia. Rio de Janeiro: Zahar, 1972. CABRAL,Oswaldo Rodrigues. A História de Santa Catariana. Florianópolis: Lunardelli,1987. CALLAI, Helena Copetti. Espaço de Poder ou o Poder do Espaço. Contexto e Educação. Ijuí: Ed.UNIJUI, V.3, p. 2532. 1986. _______. Geografia – Um Certo Espaço, Uma Certa…