CALLAI, Helena Copetti. Escalas de análise geográfica

CALLAI, Helena Copetti. Escalas de análise geográfica. (mimeo) s/d.
“Escalas de análise geográfica” é um texto de Helena Copetti Callai, professora doutora da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (Unijuí), Ijuí, Rio Grande do Sul. O texto traz uma discussão frequente na geografia em especial nas aulas sobre como selecionar os conteúdos a serem trabalhados. A intenção desse texto é abordar um aspecto metodológico que pode servir de critério para seleção do conteúdo e de orientação para abordagem do mesmo. Tratando apenas de uma discussão de encaminhamento metodológico que requer maior e consistente tratamento teórico da questão.
A geografia é uma disciplina que abre as perspectivas para compreender os fenômenos sociais a partir da espacialização. Por isso, a necessidade e a importância do aluno aprender trabalhar com a representação espacial dos fenômenos. É fundamental fazer da geografia um conteúdo com vida para a vida dos alunos. É importante aprofundar a epistemologia da educação geográfica, no sentido de perceber e reconhecer a natureza, as etapas e os limites da mesma.
A ciência e disciplina escolar são diferentes mesmo que numa matriz comum que lhes dá a origem. Não são duas geografias, são duas formas de trabalhar a temática, e na medida em que a ciência responde aos problemas postos pela humanidade e que tem seu aparato cientifico para tal, a disciplina escolar trata destes temas com gente que está na escola e que precisa conhecer o que a humanidade produziu para ter a sua inserção neste mundo. Se for preciso ter acesso ao conhecimento para se constituir em sua humanidade, a questão que se coloca é se a geografia escolar consegue fazer frente a este desafio.
O texto aborda alguns elementos que são significativos para trabalhar o ensino de geografia numa perspectiva de educação geográfica. Estes elementos precisam ser aprofundados, para caracterizar o significado dos mesmos e a dimensão de sua presença para uma geografia