Guacira Lopes

educação: em defesa da diversidade cultural. Diversa. Ano I - nº1. pp. 51-66. jan./jun. 2008. pp.51-66. LOURO Guacira Lopes. Gênero e sexualidade: pedagogias contemporâneas. Revista Pro-Posições, v. 19, n. 2 (56) - maio/ago. 2008, pp.17-23. LOPES, Paula Cristina. Educação, Sociologia da Educação e TeoriasSociológicas Clássicas: Marx, Durkheim e Weber. Disponível em< ww.bocc.ubi.pt/pag/lopes-paula-educacao-sociologia-da-e ducacao-e-teorias -sociologicas.pdf >. Acesso em:17/02/2014.

estudos pelo mundo. Na Europa, destaca-se a filósofa espanhola radicada na França Beatriz Preciado, autora de "Manifesto Contra-Sexual". No Brasil, destacam-se Larissa Pelúcio, Richard Miskolci e Berenice Bento, além de estudiosos da educação como Guacira Lopes Louro e muitos outros nomes dispersos em áreas como Antropologia, Comunicação e Estudos Culturais. Referências Bibliograficas: COLLING, Leandro. Teoria Queer. Disponível em:…

corpos sexuados. Desse modo, quando 15 discutimos a produção de diferenças e desigualdades de gênero, deveríamos de algum modo, fazer uma análise dos processos sociais mais amplos que discriminam sujeitos diferentes em função de seu gênero. Guacira Louro (2007) chama a atenção para a forma com que os educadores encaram a discussão da sexualidade, pois muitos pensam que se deixar de tratar desses problemas a sexualidade ficará fora da escola. A escola não reproduz ou reflete as…

público. A menina, no entanto, não havia freqüentado estudos regulares, e aos 13 anos – de acordo com a caracterização da personagem feita por Machado de Assis - já havia concluído seus estudos, o que parece estar de acordo com a afirmação de Guacira Lopes Louro, de que “na opinião de muitos, não havia porque mobiliar a cabeça da mulher com informações ou conhecimentos, já que seu destino primordial – como esposa e mãe – exigiria, acima de tudo, uma moral sólida e bons princípios”…

impomos nossa cor, sexualidade, origem, etc., estamos deixando o diferente mostrar-se como algo possível e não impossível e proibido, mas passível de originalidade e fruto de nossa constante transformação social e pessoal. REFERENCIAS LOURO, Guacira Lopes. Gênero, sexualidade e educação: Uma perspectiva pós-estruturalista. Petrópolis: Vozes, 1997.

contribuir na construção de uma consciência crítica e no desenvolvimento de práticas pautadas pelo respeito à diversidade e aos direitos humanos. A discriminação é uma prática social que marca o cotidiano das escolas. A esse respeito, Denilson Lopes (2003) observa que um garoto pode ser objeto de escárnio por parte de colegas e professores (“o veadinho da escola”) antes mesmo de identificar-se como gay. Em tal caso, tenderá a ter seu nome escrito em banheiros, carteiras e paredes…

não raras vezes, requer o uso da coerção para produzir seres disciplinados, por meio das estruturas rígidas de poder. Todavia, provoca também suscetibilidades que acabam por desencadear fissuras e/ou (re) confirmar a norma. Dessa forma, segundo Guacira Lopes Louro: Podemos compreender porque as identidades sexuais ‘alternativas’, mesmo que excluídas ou negadas, permanecem ativas (e necessárias): elas se constituem uma referência para a identidade heterossexual; diante delas e em…

Gênero e sexualidade: pedagogias contemporâneas Guacira Lopes Louro * Resumo: Gênero e sexualidade são construídos através de inúmeras aprendizagens e práticas, empreendidas por um conjunto inesgotável de instâncias sociais e culturais, de modo explícito ou dissimulado, num processo sempre inacabado. Na contemporaneidade, essas instâncias multiplicaram-se e seus ditames são, muitas vezes, distintos. Nesse embate cultural, torna-se necessário observar os modos como se constrói e se reconstrói a

Resenha Crítica Hall, Stuart. A Identidade Cultural na Pós-modernidade/tradução Tomaz Tadeu da Silva. Guacira Lopes Louro-11. Ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2006. 1 - Sobre o autor Stuart Hall nasceu em três de fevereiro de 1932 em Kingston na Jamaica. Trabalhou no Reino Unido como teórico cultural. Contribui com suas obras para os estudos das culturas e dos meios de comunicação, assim como para o debate político. Trabalhou na Universidade de Birmingham e tornou-se o personagem principal

(6, 7, LIBÂNEO, José Carlos. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. SP, Cortez, 20038, 9) LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da Escola Pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. SP. Ed. Loyola.1990. (1, 2, 3, 4, 6) LOPES, Guacira Louro (2001). Teoria Queer- uma política pós-identitária para a educação, Disponível: htp://www.scielo.br/pdf/ref/v9n2/8639.pd. LÜCK, Heloísa. A Gestão Participativa na Escola. Rio de Janeiro. Petrópolis: Ed. Vozes, 2009. (1 a 10) …