Fichamento O currículo e as diferenças sexuais e de gênero (Guacira Lopes)

Disciplina: Educação e Cultura Turma: 1º período de Filosofia Turno: noturno Professora: Neide Valones Aluna: Samara de Oliveira Título: O currículo e as diferenças sexuais e de gênero Autora: Guacira Lopes Louro “[...] a marca branca, heterossexual e de classe média urbana.” [página 86,2º parágrafo] “A produção dessas identidades e de suas intricadas relações dá-se, é claro, em muitas instâncias e espaços. [...] A escola é uma dessas importantes instituições.” [página 87,2º parágrafo] “Servindo-se de recursos materiais, de símbolos e de códigos, a escola delimita espaços, afirma o que cada um/a pode ou não fazer, separa e institui. [...] aos que ficam de fora de seus muros, a instituição também impõe consequências.” [página 87,3º parágrafo] “O processo de ocultamento de determinados sujeitos [...] pode se constituir, contraditoriamente, numa das mais terríveis evidências da implicação da escola no processo de construção das diferenças. [...] A negação e a ausência aparecem, nesse caso, como uma espécie de garantia da “norma”. ”[página 89,1ºparágrafo] Conclusão: Durante muito tempo o tema “gêneros e sexualidades” foi desconsiderado, mas atualmente tem sido bastante discutido,provavelmente devido às conquistas dos direitos das mulheres e às novas políticas de apoio aos homossexuais . Há pouco tempo, o padrão aceito era apenas o masculino, branco e hetero, mas hoje em dia isso vem sendo questionado e a escola desempenha uma importante função em relação

EDUCANDO CORPOS, PRODUZINDO A SEXUALIDADE “NORMAL” – GUACIRA LOPES LOURO As experiências dolorosas de Philip R. D. Corrigan, embora muitas vezes diferentes das de Guacira Lopes Louro, foram a base para o conteúdo apresentado a respeito da “pedagogia da sexualidade”. Segundo Corrigan, Nas escolas, os corpos “são ensinados, disciplinados, medidos, avaliados, examinados, aprovados (ou não), categorizados, magoados, coagidos, consentidos...”. Ele foi vítima de uma “educação” medida pela…

TEORIA QUEER - UMA POLÍTICA PÓS-IDENTITÁRIA PARA A EDUCAÇÃO GUACIRA LOPES LOURO Resumo: As chamadas “minorias” sexuais são, hoje, muito mais visíveis do que antes, e, conseqüentemente, torna-se mais acirrada a luta entre elas e os grupos conservadores. Esse embate, que merece uma especial atenção de estudiosos/as culturais e educadores/as, tornase ainda mais complexo se pensarmos que o grande desafio não consiste, apenas, em assumir que as posições de gênero e sexuais se…

“Novas identidades culturais obrigam a reconhecer que a cultura, longe de ser homogênea e monolítica, é, de fato, complexa, múltipla, desarmoniosa, descontínua”. (p. 3) A autora volta seu diálogo especificamente para educadores, que com as ideias de provisoriedade, precariedade e incerteza - presentes no discurso contemporâneo - preferem voltar-se para referências seguras, direções claras, metas sólidas e inequívocas. Para muitos, a busca no passado traz certezas e estabilidades que…

LOURO, Guacira Lopes. Mulheres na sala de aula :in: História das mulheres no Brasil.DEL PRIORI,Mary (org.): 9º edição .são Paulo :contexto,2009. Mulheres na sala de aula “Nísia Floresta, uma voz feminina revolucionária, denunciava a condição de submetimento em que viviam as mulheres no Brasil e reivindicava sua emancipação, elegendo a educação como o instrumento através do qual essa meta seria alcançada.” P. 443. “as últimas décadas do século XIX apontam para a necessidade da…

resto me entedia!”. (Denilson Lopes. “O homem que amava rapazes (um ensaio B)”. O homem que amava rapazes e outros ensaios. Rio: Aeroplano, 2002: 50-66. P. 50) 2. Uma pergunta (ou uma série de perguntas) Em geral, o objetivo de um bom texto dissertativo é discutir um problema, uma questão, um tema polêmico. E a maneira mais direta de apresentar um problema é precisamente por meio de uma pergunta. A estratégia de começar por uma pergunta coloca o leitor – e o próprio autor! –…

RESENHA GÊNERO, SEXUALIDADE E EDUCAÇÃO UMA PERSPECTIVA PÓS-ESTRUTURALISTA LOURiNALDO ALEXANDRE SOBRINHO LIVRO: Gênero, sexualidade e educação uma perspectiva pós-estruturalista, autora Guacira Lopes Louro, cidade Petrópolis, RJ, editora Vozes, ano 1997, 7ª edição, 2004. Guacira Lopes Louro, doutora em educação que ela se define como estudiosa, feminista, professora, historiadora e pesquisadora reconhecida, traz no seu livro Gênero, sexualidade e educação uma…

Sexualidade, Política - vol. 5. (2ª. Edição) São Paulo: Forense Universitária, 2006 FOUCAULT, Michel. História da Sexualidade I: a vontade de saber. Rio de Janeiro: Editora Graal, 1985. GOELLNER, Silvania Vilodre. A produção cultural do corpo. In: LOURO, Guacira Lopes (org.) O corpo educado: pedagogias da sexualidade. Belo Horizonte: Autentica, 2001 GOMES, Renata Fernanda Fernandes. Infância e diversidade: um estudo sobre significações de gênero no brincar. Assis. Dissertação(Mestrado…

RESENHA CRITICA REFERENTE AO CAPITULO 3 “A CONSTRUÇAO ESCOLAR DAS DIFERENÇAS” DO LIVRO GENERO, SEXUALIDADE E EDUCAÇAO DA DOUTORA GUACIRA LOPES LOURO: A escola que nos foi legada pela sociedade ocidental moderna começou por separar adultos de crianças, católicos de protestantes. Ela também se fez diferente para os ricos e para os pobres. Os novos grupos foram trazendo transformações a instituição. Ela precisou de diversas organizações, currículos, prédios, docentes, regulamentos,…

Destemidos, bravos, solitários – a masculinidade na versão western Fearless, brave, lonely – western movies masculinities Guacira Lopes Louro Professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul Doutora em Educação, Fundadora do GEERGE/UFRGS guacira.louro@gmail.com 10 Resumo Os filmes de faroeste parecem ter exercido poderosas pedagogias de gênero. Voltados prioritariamente para plateias masculinas, recorreram, tradicionalmente, a dicotomias (mocinhos e bandidos, bravos e…