Grinspun

.. Educação na abordagem construtivista Educação Tecnicista Educação libertadora Educação não diretiva Educação Tradicional Educação crítico-social dos conteúdos; Questionário da Unidade 10 - Tentativa 1 Question 1 Notas: --/1 1- Mirian Grinspun relata que quando trabalhava como orientadora no Colégio Estadual Ferreira Viana, no Rio de Janeiro, organizou e apresentou, com outras colegas de trabalho, uma peça teatral em que os alunos representavam o cotidiano daquela época. O que…

processo educacional, media as relações entre professor-aluno, aluno-professor, aluno-sociedade, sociedade-aluno. Porém, o modo como executa estas mediações são variadas e complexas, não podendo ser afirmado “é assim”. Referência Bibliográfica GRINSPUN, Mírian Paura. O espaço filosófico da orientação educacional na realidade brasileira. Rio de Janeiro: Rio Fundo, 1992. LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos, para quê? São Paulo: Cortez, 2000.

que tangem os alunos, auxiliando-os em seu desenvolvimento, em parceria com os professores, fazem as interferências necessárias na organização e aplicação das propostas pedagógicas e ainda, faz o intermédio entre a escola e os pais e comunidade. Grinspun (2008, p.76) entende que orientador educacional tem o papel de “... mediação na escola, isto é, ela se reveste de mais de um campo na escola para analisar, discutir, refletir com e para todos que atuam na escola – em especial os…

leis de Diretrizes e Bases da Educação Infantil Nacional. Disponível em:. Acesso em abril. 2012. BRASIL, Ministério da Educação, Secretaria da Educação Fundamental. Referencial Nacional para Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF; v.1, 2001. GRINSPUN, Miriam p. s. z. (org.). O Papel da Orientação Educacional diante das perspectivas atuais da escola. In: Supervisão Orientação Educacional: perspectivas de integração na escola. São Paulo: Cortez, 2003. LOSSO, Adriana Regina Sanceiro.…

Disegno. Desenho. Desígnio. São Paulo: Senac, 1995. LEFEBVRE, Henri. La production de l’espace. Paris: Ed anthropos, 1974. MOURA, Mônica. Faces do Design. São Paulo: Rosari, 2001. p.118. RODRIGUES, A. M. M. Por uma filosofia da tecnologia. In: Grinspun, M.P.S.Z.(org.). Educação Tecnológica - Desafios e Pespectivas. São Paulo: Cortez, 2001: 75-129. SOUZA ,Charles Benedito Gemaque. A contribuição de Henri Lefebvre para reflexão do espaço urbano da Amazônia . Confins: 2009. Disponível …

educacional não é diferente. A educação interage com a comunidade e com a sociedade as quais pertencemos. A tecnologia faz parte do atual momento histórico em que estamos vivendo, logo educação e tecnologia estão cada vez mais intrínsecas. De acordo com Grinspun (2001, p.19) falando sobre a relação educação, homem e tecnologia, afirma que Quando investigo o homem em determinada circunstância, num determinado período histórico, ele vai ser fruto das inter-relações que se manifestam no…

sua participação no contexto da sociedade é de grande relevância, não só pela formação dos cidadãos que atuam nesta sociedade, mas e principalmente, pelo potencial criativo que ao homem está destinado no seu próprio processo de desenvolvimento." GRINSPUN (1999). [1] Trabalhar com a educação é uma experiência que proporciona um aprendizado da transformação de informações em conhecimento, e este conhecimento em sabedoria. É isto que dá ao ser humano o poder de saber optar refletindo e até…

mimeo. s\d\ FREIRE, Paulo e SHOR, ira. Medo e ousadia. O cotidiano do professor. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1978. GARDNER, Howard. Estruturas da mente. A teoria das inteligências múltiplas. Trad. Sandar Costa. Porto Alegre. Artes Médicas, 1987. GRINSPUN, Mírian Paula S. Zippin. Paradigmas em educação: Avaliação e perspectivas. Ensaio. Rio de Janeiro, Fundação Cesgranrio. Vol I (2): 29-40, jan\mar. 1994. HABERMAS, Jurgen. Conhecimento e interesse. Trad. José N. Heck. Rio de Janeiro,…

apenas, como o indivíduo com determinadas características pessoais para assumir o papel de sujeito social, fruto de uma cultura, de um espaço, de um momento histórico-social (GRINSPUN; AZEVEDO, 2001). A subjetividade, então, vai de encontro a uma noção de sujeito oriundo, hoje de uma sociedade abrangente e competitiva (GRINSPUN; AZEVEDO, 2001). A busca pelo entendimento dos modos de viver e de trabalhar na contemporaneidade, procurando compreender os modos de subjetivação que…

Orientação Educacional, em termos do trabalho com os alunos. Pretendesse trabalhar com o aluno no desenvolvimento do seu processo de cidadania, trabalhando a subjetividade e a intersubjetividade, obtidas através do diálogo nas relações estabelecidas. (GRINSPUN, 1994, p. 13) Villon (1994) diz que o trabalho do orientador educacional deve ser o de propiciar a aproximação entre a escola e a comunidade, desvelando os papéis e a influência que diversas instituições, tais como clubes,…