Giroux Professor Intelectual

PAULO FREIRE E FORMAÇÃO DO PROFESSOR NA SOCIEDADE TECNOLÓGICA Sonia Augusta de Moraes1 Teresa Kazuko Teruya 2 Introdução O presente artigo apresenta uma reflexão sobre a formação do professor na sociedade tecnológica e discute a função da escola na atualidade. Ao longo da história, a organização da sociedade teve características específicas de cada época. A educação escolar surgiu da necessidade de consolidar a sociedade capitalista e também das reivindicações dos movimentos sociais.…

Uma abordagem fenomenológica em um currículo requer propostas nas quais não sejam elencados fatos, conceitos estanques, mas sim possibilidades, nas quais se oportunize uma metodologia dialéctica que perpasse discussões e trocas de idéias entre professor e aluno na busca por atribuir novos significados aos fenómenos, segundos os quais os alunos já se encontram em contacto. Ensinar, nesta perspectiva, requer levar em consideração que o aprendiz já faz parte do mundo e, portanto, é detentor…

mais ainda no campo da educação popular, entendemos que é pertinente salientar algumas de suas idéias para contextualizar nosso trabalho, bem como destacar alguns autores da teoria crítica que fazem referência a Paulo Freire, como Mclaren (1997), Giroux (1997) e Apple (2006). Lembramos que Freire (2002), sempre criticou a sociedade neoliberal, afirmando ser radicalmente “[...] contra a ordem capitalista vigente que inventou esta aberração: a miséria na fartura” (p.116). Freire…

sem questionar, sem expressar seu pensamento, aceitando com passividade o autoritarismo e a impossibilidade de divergir; • Especialmente no início do século XX, tanto professores como alunos aceitavam todos os procedimentos pedagógicos como verdades absolutas e inquestionáveis. Visão de Mundo Holística  O desafio dos professores atualmente, não só como de todo sistema educacional, é adaptar-se à nova realidade, marcada principalmente pelos avanços tecnológicos e pela concepção de uma…

Então é nesse intuito de incentivar e facilitar o processo de desconstrução do racimo que esse projeto foi organizado. 3 OBJETIVOS 3.1 GERAL: Desconstruir a concepção de superioridade de raças. Preparar os professores para trabalhar com a descriminação e o preconceito dento do ambiente escolar. Compreender que somos formadores de uma única raça: a raça humana. 3.2 ESPECIFICO: Esboçar o contexto histórico do negro na sociedade e suas…

DO TEXTO: Multiculturalismo, currículo e formação de professores Cruzeiro do Sul 2013 ADRIANA DA SILVA SOUZA RESUMO CRÍTICO DO TEXTO Multiculturalismo, currículo e formação de professores Trabalho apresentado à disciplina Teoria do Currículo, como requisito parcial da avaliação - N1, na referida disciplina. Professor: Marcos Cândido da Silva

4- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.................................................................10 1. INTRODUÇÃO O Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) tem como principal objetivo subsidiar o trabalho pedagógico dos professores por meio da distribuição de coleções de livros didáticos aos alunos da educação básica. Após a avaliação das obras, o Ministério da Educação (MEC) publica o Guia de Livros Didáticos com resenhas das coleções consideradas aprovadas. O guia…

PEDAGÓGICAS E CONTROLÁ-LAS VISANDO METAS, PADRÕES PRÉ-DEFINIDOS 11 TEORIAS TRADICIONAIS DO CURRÍCULO 12 CARACTERISTICAS CONTEÚDOS ENCICLOPÉDICOS, DESCONTEXTUALIZADOS; VALORIZAÇÃO DO CONTEÚDO, DO ASPECTO INTELECTUAL, DA DISCIPLINA ENSINAR É REPASSAR CONHECIMENTOS 13 EDUCAÇÃO CENTRADA NO PROFESSOR, QUE DEVE DOMINAR OS CONTEÚDOS; AUTORITÁRIO E INIBIDOR DA PARTICIPAÇÃO DO ALUNO A APRENDIZAGEM É MECÂNICA, SEM CONSIDERAR AS CARACTERÍSTICAS SÓCIOCULTURAIS A ESCOLA DEVE FUNCIONAR COMO…

para a melhoria da qualidade de vida dos educandos. Para tanto, buscou-se respaldo teórico nas idéias e conceitos transcritos por diversos autores que abordam esta temática, como: PACHECO (1996), KELLY (1981), FREIRE (1997), MOREIRA & SILVA (2002), GIROUX (1997), entre outros. O estudo desenvolveu-se tendo como referências as Teorias do Currículo e o componente Atividades Curriculares Complementares, envolvendo-as de forma integrada, a fim de proporcionar a qualidade de vida aos…

elementos constitutivos são a ação e a reflexão, a aprendizagem é reconhecida como um ato social. Ensino e aprendizagem se caracterizam por um relacionamento dialógico entre professor e alunos, professores e alunos são parceiros e participantes ativos no processo de aprendizagem (WALDOW, 2009). PENSE Na sua escola os professores e alunos são parceiros e participantes ativos no processo de aprendizagem? Como deve fazer para tornar-se um participante ativo na sua escola e na sua…