Gilberto Velho Individualismo E Cultura Resumo

fundamental as “relações culturais”. Coloco o termo entre aspas porque, assim como mostraram as aulas de vários 3 palestrantes (Maria Laura Cavalcanti, Elielma Ayres, Ilana Strozenberg, Hélio Silva e Patrícia Farias), as conexões entre raça e cultura têm uma longa e complexa trajetória na antropologia. Pensando no caso brasileiro, assim como em outros contextos de países colonizados, a raça serviu como adjetivo que acompanha e dá sentido às identidades. Não somos só trabalhadores,…

SOCIAIS E HUMANAS CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS INSTITUIÇÃO DA FAMÍLIA NO PENSAMENTO SOCIAL BRASILEIRO NA VISÃO DE SÉRGIO BUARQUE DE HOLANDA E GILBERTO FREYRE MONOGRAFIA DE GRADUAÇÃO Claudio Ronaldo Vieira Martins Santa Maria, RS, Brasil 2008 1 INSTITUIÇÃO DA FAMÍLIA NO PENSAMENTO SOCIAL BRASILEIRO NA VISÃO DE SÉRGIO BUARQUE DE HOLANDA E GILBERTO FREYRE por Claudio Ronaldo Vieira Martins Monografia apresentada ao Curso de Ciências Sociais da Universidade…

CORPO, CULTURA E CONSUMO: FORMANDO IDENTIDADES ATRAVÉS DAS INFLUENCIAS MIDIATICAS Resumo O corpo recebe hoje um delicado papel de protagonista nas praticas sociais modernas. Entendido de forma objetiva e subjetiva, ele pode ser visto como um lugar de constante construção e expressão das identidades. O crescente advento das práticas de cuidados com o corpo abre espaço para o que chamo aqui de fenômeno do culto ao corpo, fenômeno que se torna mais presente a cada dia, abre-se um leque…

A EDUCAÇÃO NA ANTIGUIDADE Trabalho científico apresentado para integralização das Práticas do Módulo 1 – Pedagogia - Centro Universitário Leonardo da Vinci. Monitor: Eliane Teixeira Salgado CRICIUMA 2010 RESUMO A intervenção do homem sobre a natureza, no grau em que foi desenvolvida em nossa espécie, se constitui mesmo em uma característica peculiar dos seres humanos. Sua função histórica e modificar o ambiente, em suas circunstâncias adversas, para

ECONOMIA MORAL UM CONCEITO BOM PARA PENSAR A ECONOMIA SOLIDÁRIA? Noëlle Marie Paule Lechat ∗ Resumo: O artigo faz uma revisão do que certos antropólogos ou cientistas sociais têm escrito sobre a economia como fenômeno cultural, principalmente Weber, Sahlins e Geertz, sobre a economia moral, em particular, E.P. Thompson e sobre o dom, a partir da leitura que Caillé e Godbout fizeram de Mauss. Isto com o intuito de refletir e entender melhor o que pode vir a ser a economia solidária, e os cuidados

Silva 5 RESUMO: Este artigo tem como objetivo geral: analisar aspectos e dimensões presentes no cotidiano escolar, e específico: construir olhar sobre a instituição escolar, desvelar como os sujeitos estão lidando na escola com o espaço, o tempo e seus rituais cotidianos. Trata-se de um estudo de caso, pesquisa qualitativa e observação participante, ou seja, a etnografia como prática. Observamos que a escola é o espaço de diversidade cultural marcado por símbolos, rituais, crenças,…

e Estudo Comparativo de Estilos de Vida Metropolitanos, apoiados pela FINEP e pela fundação Ford e coordenados pelo Prof. Gilberto Velho. Agradeço também ao Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social do Departamento de Antropologia do Museu Nacional, à sua coordenação, aos seus professores, à sua secretaria e à biblioteca. A meu orientador, o Prof. Gilberto Velho, agradeço, além do incentivo intelectual, a sua amizade e a paciência com que suportou minhas incontáveis “crises”…

Juarez Tarcisio Dayrell 1- PRIMEIROS OLHARES SOBRE A ESCOLA Analisar a escola como espao scio-cultural significa compreend-la na tica da cultura, sob um olhar mais denso, que leva em conta a dimenso do dinamismo, do fazer-se cotidiano, levado a efeito por homens e mulheres, trabalhadores e trabalhadoras, negros e brancos, adultos e adolescentes, enfim, alunos e professores, seres humanos concretos, sujeitos sociais e histricos, presentes na histria, atores na histria. Falar da escola…

A ESCOLA COMO ESPAÇO SÓCIO-CULTURAL Juarez Tarcisio Dayrell1 1- PRIMEIROS OLHARES SOBRE A ESCOLA Analisar a escola como espaço sócio-cultural significa compreendê-la na ótica da cultura, sob um olhar mais denso, que leva em conta a dimensão do dinamismo, do fazer-se cotidiano, levado a efeito por homens e mulheres, trabalhadores e trabalhadoras, negros e brancos, adultos e adolescentes, enfim, alunos e professores, seres humanos concretos, sujeitos sociais e históricos,…

AS RODINHAS NO CEMEI: O MOVIMENTO DISCURSIVO DAS CRIANÇAS DE 4 E 5 ANOS Resumo O presente artigo traz parte dos resultados de uma observação realizada em um CEMEI1. O objetivo do estudo foi caracterizar as ações realizadas com a linguagem por crianças de quatro e cinco anos. Foram analisadas dez rodinhas, para fins deste artigo, apresentaremos inicialmente a construção teórico-metodológica que respalda o nosso estudo. Os resultados do estudo mostraram-se relevantes para a compreensão do