A EDUCAÇÃO NA ANTIGUIDADE

Gislaine Elias Sperfeld
Lucimar Souza do Nascimento
Maria Regina da Luz Motta
Naline da Luz Jozefino

A EDUCAÇÃO NA ANTIGUIDADE

Criciúma
2010
Gislaine Elias Sperfeld
Lucimar Souza do Nascimento
Maria Regina da Luz Motta
Naline da Luz Jozefino

A EDUCAÇÃO NA ANTIGUIDADE

Trabalho científico apresentado para integralização das Práticas do Módulo 1 – Pedagogia - Centro Universitário Leonardo da Vinci.

Monitor: Eliane Teixeira Salgado

CRICIUMA
2010
RESUMO

A intervenção do homem sobre a natureza, no grau em que foi desenvolvida em nossa espécie, se constitui mesmo em uma característica peculiar dos seres humanos. Sua função histórica e modificar o ambiente, em suas circunstâncias adversas, para submetê-lo aos nossos próprios interesses. Sofrendo as influências do ambiente e utilizando a sua capacidade de aprendizagem, o homem intervém na natureza estabelecendo dois tipos básicos de ação: um que procura realizar aquilo que já se conhece e o outro que busca alcançar aquilo que ainda se desconhece. Para o homem primitivo, as técnicas de caça, incluindo o manejo das armas e a luta com os animais, era um comportamento que sempre se repetia, tornando-se, portanto uma ação conhecida. Para cada grupo de objetivos desejados, existia um tipo de mágica que se caracterizava por um conjunto próprio de rituais. Em todas as comunidades primitivas, o ingresso do jovem adolescente no mundo dos adultos é, praticamente, marcado por diversas cerimônias de iniciação, sendo algumas de caráter religioso. As funções educacionais das cerimônias de iniciação são: desenvolver a obediência pelos mais velhos, o respeito pelos rituais, a insensibilidade à dor e a resistência a fome. As antigas sociedades, não possuíam um sistema educacional ordenado de educação. De maneira geral o método de ensino era feito por meio da educação de imitação, na qual