Ghiraldelli Júnior

DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Félix. O que é a filosofia? Tradução de Bento Prado Jr. e Alberto Alonso Muñoz. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1992. GALLO, Sílvio. Chegou a hora da Filosofia. Disponível em: . Acesso em: 16 de setembro de 2010. GHIRALDELLI JUNIOR, Paulo. O que são paradigmas filosóficos. Disponível em: < http://portal.filosofia.pro.br/>. Acesso em: 19 de setembro de 2010. ROSAS, Vanderlei de B. Afinal, o que é a filosofia? Disponível em: . Acesso em: 16 de setembro de…

2009. Wikipédia A Enciclopédia livre. Disponível em: . Acesso em: Abril. 2014. LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e Pedagogos, para quê?. 7ª ed. São Paulo: Cortez, 2004. Wikipédia A Enciclopédia livre. Disponível em: . Acesso em: Abril. 2014. GHIRALDELLI JUNIOR, Paulo. O que é Pedagogia. São Paulo, ed Brasiliense, Primeiros Passos 2007. Wikipédia A Enciclopédia livre. Disponível em: . Acesso em: Abril. 2014. Wikipédia A Enciclopédia livre. Disponível em: . Acesso em: Abril. 2014.

alunos terem, desde cedo a oportunidade de desenvolver habilidades corporais e de participar de atividades corporais”. Sendo a mesma uma prática pedagógica, podemos afirmar que ela surge em determinados momentos histórico. De acordo com Ghiraldelli Júnior (1988) podemos destacar cinco tendências da Educação Física brasileira: Educação Física Higienista (até 1930); Educação Física Militarista (1930-1945); Educação Física Pedagogicista (1945-1945); Educação Física Competitivista…

como uma prática eminentemente educativa (Ghiraldelli Júnior, 1991, p.19). Após 1964, a educação física foi considerada como uma atividade prática que visava o desempenho físico e técnico do aluno. “Seu objetivo fundamental é a caracterização da competição e da superação individual como valores fundamentais e desejados para uma sociedade moderna (...) A educação física é sinônimo de desporto e este, sinônimo de verificação de performance” (Ghiraldelli Júnior, 1991, p.20). A partir do…

A HISTÓRIA DA FILOSOFIA ANTIGA E A FORMAÇÃO DO PENSAMENTO OCIDENTAL Cláudia Alves Fernandes Aluna do Curso de Filosofia da Universidade Federal de Juiz de Fora. clafer@nextwave.com.br Ricardo de Oliveira Fernandes Junior Aluno do Curso de Filosofia da Universidade Federal de Juiz de Fora. ricfer@nextwave.com.br RESUMO Este trabalho busca contribuir para o entendimento da História da Filosofia Antiga e sua influência na formação do pensamento ocidental. De acordo com vários autores, a…

para uma escola democrática: história e filosofia da educação. 1ª ed. São Paulo: editora Saraiva, 1987. BRASIL. Constituição, 1988. SOUSA, Rainer. Colônia de Exploração: Equipe Brasil Escola. Disponível em: Acesso em 03 mar. 2010. GHIRALDELLI JUNIOR, Paulo. História da Educação. 2ª. ed. Rev. São Paulo: Cortez, 2000. ----------------------- [1] http://noticias.terra.com.br/educacao/noticias/ [2] Cf. Roberto C. Simonsen. História Econômica do Brasil (1500 – 1820), p. 134.…

ou mesmo de ambas: educere e educare. A primeira tem o sentido de conduzir de fora, dirigir exteriormente; a segunda, o sentido de sustentar, alimentar, criar. Em ambos os casos, trata-se de instruir, mas com conotações diferentes (...). (GHIRALDELLI, Paulo, 2003, p.1) 12 A fronteira que separa essas duas facetas da educação é justamente o surgimento da escola. É a partir daí que a função supervisora ganha corpo como algo inerente às ações educativas, ainda que isso não signifique

elitista, muitos concorrentes ficavam sem ter acesso a universidades, pois as vagas oferecidas eram insuficientes. Questionava a desigualdade social, cobrando do governo uma reformulação do 10 ensino que atendesse todas as classes sociais. Ghiraldelli, Ribeiro, Romanelli, dão suas opiniões. No último capítulo ressaltamos a educação da ditadura Militar aos dias atuais. Serão abordadas as reformas no ensino educacional de uma maneira geral, destacando alguns aspectos positivos…

uma relação com o nosso desenvolvimento enquanto nação. Um outro uso político do futebol foi o de encobrir as denuncias feitas contra as graves violações dos direitos humanos que aqui aconteciam (GHIRALDELLI, 1988). Os governos militares desenvolveram uma política para a Educação Física que GHIRALDELLI (1988) classificou como competitivista. Os militares acreditavam que o esporte deveria ser aprendido na escola, e que lá seria formada a base da pirâmide em cujo topo estariam os nossos…

saudáveis, com o objetivo de manter e promover a saúde individual e coletiva. A ideia de que um povo educado e com saúde é a principal riqueza da nação chega com força a nossos dias e ainda aglomera em torno de si forças que se sentem progressistas (Gois Junior e Lovisolo, 2003). Utilizamos a leitura foucaultiana acerca da questão do corpo e da ação dos dispositivos do poder disciplinar sobre o mesmo. Há, na contemporaneidade, estratégias de controle do corpo contidas tanto na Educação…