Ghiraldelli 2000

conhecimento - capital intelectual tão importante quanto o capital financeiro - nas mãos de todos, principalmente dos excluidos e forma o cidadão completo, competente, solidário, não apenas o cidadão competitivo, como quer a educacão burguesa. (GADOTTI, 2000,p.291) Pela Constituição de 1988, a educação é um direito de todos, dever do Estado e da família (TEIXEIRA, 1968). Ela visa ao pleno desenvolvimento da pessoa, ao seu preparo para o exercício da cidadania e à qualificação para o…

fins sociais. Por isso quanto ao exercício em plenitude dos direitos fundamentais, existe uma verdadeira relatividade já que tal exercício está limitado pelas exigências do bem comum da sociedade, "Minha liberdade termina onde começa a tua". (SCAVINO, 2000) 2.2 A EDUCAÇÃO E OS DIREITOS FUNDAMENTAIS Toda pessoa tem direito à instrução. A instrução será gratuita, pelo menos nos graus elementares e fundamentais. A instrução elementar será obrigatória. A…

magistrados judiciais e pessoas que servem junto deles. 5. O pessoal dum tribunal. 6. O poder judiciário” (FERREIRA, 2000, p. 410) Bem como, no Dicionário Luft: “1. Conformidade com o direito. 2. Atitude que faz dar a cada qual o seu. 3. Faculdade de julgar com eqüidade. 4. Conjunto de magistrados e pessoas que servem junto deles em um tribunal. 5. Poder judiciário” (LUFT, 2000, p. 410. Ou seja, a palavra justiça esta ligada a vários significados, como por exemplo, bondade e…

nível de desenvolvimento de nosso país. Uma outra notícia importante na área educacional diz respeito ao índice de analfabetismo. O Censo de 2010 (IBGE) mostra uma queda no índice de analfabetismo em nosso país nos últimos dez anos (2000 a 2010). Em 2000, o número de analfabetos correspondia a 13,63% da população (15 anos ou mais de idade). Esse índice caiu para 9,6% em 2010. Ou seja, um grande avanço, embora ainda haja muito a ser feito para a erradicação do analfabetismo no…

Didática (que lecionavam em turmas formadas por alunos de vários cursos diferentes, inclusive a alunos dos cursos de EF) à época era o livro de J. C. Libâneo – Didática. Outro livro com bastante veiculação entre os alunos desses cursos foi o de Ghiraldelli Jr. – Educação Física progressista – a pedagogia crítico-social dos conteúdos e a Educação Física brasileira. Esses livros faziam uma crítica intensa às visões ingênuas que a educação adotara até então. Apoiando-se na literatura…

continuidade das experiências vividas pelo educando no Ensino Fundamental, porém isso não acontece. As aulas nesta etapa afastam-se das características da faixa etária e do perfil desejado da escolarização em nível médio (MATTOS, 2000). De acordo com Moreira (apud Mattos 2000, p. 9) podemos constatar que, em relação a esta continuidade, os esportes ainda estão muito enfatizados e as mesmas metodologias de ensino, ou seja, “é possível notar em algumas escolas um aprofundamento tático das…

minimamente qualificadas para atuarem nas indústrias. Neste contexto, o Estado a fim de configurar o campo industrial, investe na formação da classe trabalhadora, com o intuito de formar mão de obra especializada e diminuir os índices de analfabetismo (CURY, 2000). Este período foi também marcado pela criação do Ministério da Educação e pelas reformas educacionais como a reforma Francisco Campos, que regulamentou e organizou o ensino superior no Brasil e que ficou marcada pelos seguintes…

seu artigo, não cabe somente à escola a exclusividade do assunto Cidadania, uma vez que esses alunos estarão inseridos em outros locais que também interferirão na construção de sua formação. CAPÍTULO 3 A Educação física ESCOLAR Segundo GHIRALDELLI (1998), a Educação Física brasileira foi organizada a partir de cinco tendências: Educação Física Higienista (até 1930). A ênfase em relação à questão da saúde está em primeiro plano. Educação Física Militarista (1930-1945). A…

possuía 14 milhões de habitantes, dos quais 85% eram analfabetos. REFERÊNCIAS CARVALHO, Marta Maria Chagas de. A Escola e a República. São Paulo: Brasiliense, 1989. FREIRE, Ana Maria Araújo. Analfabetismo no Brasil. São Paulo: Cortez, 1993. GHIRALDELLI JÚNIOR, Paulo. História da Educação. 2. ed. São Paulo: Cortez, 1992. MAGALHÃES, Lívia Diana Rocha. A Educação na Primeira República. Disponível em: < http://www.histedbr.fae.unicamp.br/navegando/artigos_frames/artigo_057.html…

Segunda Guerra Mundial (1939-1945). Tal momento mexeu com as estruturas políticas e sociais, interferindo nas políticas educacionais e refletindo em períodos posteriores, com influências que se estenderam, em alguma medida, à atualidade. Para Ghiraldelli (1994), a década de 1930 foi um período com inúmeros projetos sociopolíticos que traziam consigo propostas e projetos educacionais equivalentes ao que se propunha em âmbitos políticos. Com efeito, segundo Saviani (2002), as…