Gestão Do Capital Humano Em Escolas Do Ensino Fundamental

O termo gestão passou a substituir a expressão administração da escola que Segundo os autores Adrião e Camargo (2002, p.75) “[...] sugere uma tentativa de superação do caráter técnico, pautado na hierarquização e no controle do trabalho por meio da gerência científica, que a palavra administração (como sinônimo de direção) continha”. Nesse pressuposto, eram transferidos para a escola princípios de gestão democrática já sinalizados na Constituição Federal de 1988 e na Lei de Diretrizes e Bases da

Lato Sensu em Gestão Pública Código da Disciplina: D14­ - G Nome da Disciplina: Marketing Público Natureza: Obrigatória ELABORAÇÃO DA ATIVIDADE PELOS DISCENTES DISCENTES: Bruno Coelho Mendes, GlauberD'Lamare Silva Alves e Rosana de Aguiar Rosa Mendes. 1.0 Sumário Executivo O Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência - Proerdé um programa de caráter preventivo social, posto em prática pela Polícia Militar do Estado do Tocantins - PMTO na rede de ensino…

Aluna: Lucia Pereira Lopes Sampaio Turma 140 Tarefa 9 - Plano de Ação Como visto no conteúdo do curso, em um encontro de diretores de escola foi realizado o famoso exercício do paradigma. Os grupos pensaram e escreveram o que seria importante para a gestão das escolas. Observe: . Gestão participativa e construção coletiva . Estrutura de Gestão com foco nos critérios de excelência garantindo qualidade, adaptabilidade e flexibilidade. . Equipe docente comprometida com o…

LIBERDADE DE ENSINO EM ANGOLA: UM MITO? Florita Cuhanga António Telo* RESUMO: O presente artigo é dedicado a liberdade de ensino em Angola, colocando vários teóricos em diálogo. A temática é analisada sob diversos aspectos, incluindo, posições teórico-dogmáticas controversas. Para além dos posicionamentos em termos de teorização, também faz uma breve radiografia da visão do quadro jurídico Internacional dos Direitos Humanos e de alguns países em particular (Espanha, Brasil), e culmina…

O PEDAGOGO ESCOLAR: LIMITES E POSSIBILIDADES DE SUA PROFISSIONALIDADE NO SISTEMA DE ENSINO PÚBLICO ESTADUAL DO PARANÁ BRECKENFELD, Eleane Jean Negrão - PUCPR eleanegrao@yahoo.com.br ROMANOWSKI, Joana Paulin joana.romanowski@pucpr.br Área Temática : Formação de Professores Agência financiadora: não contou com financiamento Resumo Este artigo tem o propósito de analisar o papel do pedagogo na escola pública estadual paranaense. Para isso, traça um panorama a respeito da…

permanência de todos no sistema de ensino. Neste caso, a qualidade se articula à noção do direito individual. Oliveira (2007) considera que a ampliação do acesso à escola fundamental que se deu nas últimas décadas constitui per se um indicador de que a qualidade educacional está melhorando, pelo fato de que beneficia a população historicamente excluída. A ampliação da escola fundamental, por outro lado, estimula a procura por níveis subsequentes de ensino e produz novos desafios…

Gestão escolar: da centralização à descentralização Resumo: Nos últimos anos vivenciamos grandes alterações na forma de organização e administração do trabalho escolar, as quais resultam em um intenso debate sobre o assunto. Frequentemente, as análises sobre as alterações administrativas privilegiam os aspectos políticos, assumindo, ao mesmo tempo, a crítica ao centralismo burocrático, inflexível e ineficaz e a defesa da administração democrática, descentralizada e…

1 TENDÊNCIAS CONTEMPORÂNEAS DO ENSINO PÚBLICO SUPERIOR BRASILEIRO: capital humano e desigualdade social Alba Tereza Barroso de Castro1 RESUMO O artigo aborda o impacto do neoliberalismo na política educacional brasileira, com foco no ensino público superior, configurando as suas principais tendências e contradições, que respondem às exigências e inovações dos organismos multilaterais como a categoria “capital humano. No âmbito da desconfiguração das políticas públicas sociais, problematiza-se a

...................................................................................3 2. Administração e Gestão: sua trajetória na educação...............................................3 3. Padrões de competência para as funções de Diretor Escolar..................................5 3.1 Porque são necessários os padrões de competência.............................................6 4. Gestão Democrática.............................................................................................

ATIVIDADES DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO-ESCOLARES JOSILENE APARECIDA MIGUEL SILVA - RA 1228477 MARINALVA SANTIAGO LUSTÓZA JUCÁ - RA 1232131 PATRÍCIA GONÇALVES SANTOS ALVES - RA 1230475 Pólo Várzea Paulista 2014 ATIVIDADE 1 - O DIREITO À EDUCAÇÃO.·. Todo cidadão possui o direito ao acesso e permanência na escola, direito este assegurado por lei. No artigo 206 da Constituição Federal (1988), estão descritos os princípios que orientam o ensino: O…