didicudade emleitura e escrita no ensino fundamental

TCC – Desenvolvimento SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTALSTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL PORTO VELHO – RO 2014 Fundamentação Teórica 01 O papel do professor diante da dificuldade de aprendizagem em leitura nos anos iniciais do ensino fundamental na zona rural. Este trabalho trata de um tema muito importante para a sociedade, que e. O papel do professor diante da dificuldade de aprendizagem em leitura nos anos iniciais do ensino fundamental na zona rural. Quando se fala na dificuldade que o professor enfrenta quando se depara com o ensino na zona rural e complicado pois, na maioria das escola que foi pesquisado nas zonas rurais não tem muitos recursos para auxiliar o professor nesse contexto, o professor tem que buscar recursos em outros materiais da região tal. Para poder minimizar essa dificuldade por exemplo buscar na região materiais que os alunos possa compreender com mais facilidade no livro. Metodologia do ensino da literatura infantil a autora relata a importância da leitura na educação infantil. O presente trabalho propõe-se a pesquisar a consciência fonológica na aprendizagem da escrita e da leitura. Tem por objetivo, analisar a dificuldade que o professor

Este trabalho destaca os diversos tipos textos na utilização de recurso que sirva como norteadores na orientação de produção textual de uma turma em sala de aula do ensino Fundamental. Tem como referência teórica a concepção construtivista da aprendizagem, com o intuito de contribuir com a ajuda das diversidades de tipologias textuais para uma prática pedagógica mais eficaz e criativa, em oposição às práticas vigentes. Embora não se constitua uma novidade, sabe-se que tais práticas não…

produzido quatro textos interpretativos. O desempenho ocorreu da mesma forma como foi na disciplina de português alguns obtiveram uma facilidade maior do que os outros, mas a grande maioria alcançou a proposta oferecida, ao término da aula o grupo ficou satisfeito com o primeiro dia de regência e as expectativas aumentaram para o dia seguinte.. No segundo dia de regência a rotina de disciplinas deles era de educação física, eles saíram com o professor e o grupo ficou em sala de aula…

como finalidade superar esses entraves e propiciar a descoberta do conhecimento, a criatividade e a expressividade, viabilizando o acesso do aluno ao universo dos textos que circulam socialmente, ensinando-os a analisá-los, sistematizá-los, produzi-los e a interpretá-los. Considerando em termos gerais, essa perspectiva pedagógica buscará responder a crise da leitura dando ênfase ao domínio oral e escrito da língua e não ao domínio de um saber gramatical encerrado em si mesmo. Inova…

instrução moral ou cívica torna-se inadequado para a formação de leitor literário. Pois, o bom leitor é aquele que envolvido numa relação de interação com a obra literária, encontra significado quando lê, procura compreender o texto e relaciona com o mundo à sua volta, construindo e elaborando novos significa dos do que foi lido. Só assim, a leitura pode contribuir de forma significativa numa sociedade letrada, no exercício da cidadania e no desenvolvimento intelectual. Para isso, é…

1998, p. 1). A partir de Emilía Ferreiro e Ana Teberosky (1999), as posturas teóricas sobre alfabetização começaram a serem questionadas e revistas e a partir da teoria da Psicogênese da Escrita, que considera a natureza da escrita como sistema notacional e o processo de construção da criança sobre esse sistema. Os processos de leitura e escrita são primordiais para o desenvolvimento dos alunos, porque estabelecem relações entre interlocutores e textos, para que a aquisição da…

a formação de crianças e adolescentes, formar valores que permitam a convivência pacífica e a construção da igualdade, preparar cidadãos capazes de intervir na realidade próxima e influir no contexto global. Em outras palavras, a prática educativa vive, em todas as suas esferas, a busca pelo sentido. A perspectiva do letramento é uma estratégia que pode dar sentido a essa (res)significação social das funções da escola, para que promova uma aprendizagem com significação e a interação do…

didática, como Dolz, Schneuwly e Noverraz (2004), Nascimento (2005), Lino (2006), entre outros. Na esteira desses estudiosos, pensando em uma perspectiva de ensino que abarque literatura e língua materna de forma contínua, este artigo se propõe a apresentar, para estagiários e professores, reflexões sobre planejamento de ensino (em forma de sequências didáticas), e de como pô-las em prática, a partir de uma perspectiva que englobe leitura, leitura literária, análise linguística, produção…

As Competências da Escrita no ano inicial do Ensino Fundamental de nove anos. Competências a serem desenvolvidas: O desenvolvimento da consciência linguística será uma das primeiras tarefas. Isso poderá ser desenvolvido por meio da oralidade. Contar histórias, ouvir causos,…

contação das histórias é uma ferramenta aspecto a se considerar é a influência que o texto tem na vida do leitor. Pois todos do processo de criatividade, e por isso, podem ser utilizadas em qualquer idade e sem um conhecimento prévio das angústias das crianças, e o momento de desenvolvimento em que se encontra. Mas se a história não for adequada ao nível de desenvolvimento, não lhe interessará e desta forma perderá o seu efeito motivador. Quando adequadas à idade, funcionam como…