Geometria Lorenzato Porque Nao Ensinar Geometria

disciplina Geometria Plana e Desenho Geométrico (GPDG), ministrada na licenciatura em matemática da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Essa disciplina diferenciou-se por fazer uso de diferentes recursos comunicativos, em especial da escrita discursiva, tendo por objetivo proporcionar uma formação conceitual voltada às necessidades da prática docente no ensino fundamental. A investigação foi organizada a partir da seguinte hipótese de trabalho: a escrita discursiva e reflexiva –…

sua prática escolar, produz e renova saberes (FIORENTINI e LORENZATO, 2007, p. 72). I.1. A experiência discente e docente como propulsora para a pesquisa As motivações para a realização desta pesquisa partiram de vivências estudantis e de experiências docentes que me influenciaram na escolha do tema e na trajetória a seguir. Muitas inquietações surgiram nesse percurso, diante da preocupação constante em buscar formas de se ensinar Matemática que possibilitassem a aprendizagem dos…

ter me ajudado e sustentado até aqui, a minha filha Carla Cabral por tantas vezes ter esperado, e comido tanto “feijão com carne seca e farinha”, a meus pais – Nadir e Antônio – por terem me dado educação, para que eu chegasse até aqui, e por fim, e não menos importante a minha amiga Daniela Calisto, pela grande ajuda e orientação na realização desse trabalho. SANTOS, Nádia Antonia Cabral dos. Matemática: O grande vilão nas séries iniciais. 2009. Número total de 34 folhas. Trabalho de…

toda a sociedade algo difícil e complexo, mas a partir do momento que a pessoa compreende a sua importância e necessidade no dia a dia sem perceber, com o tempo a pessoa vai praticando e em todo o momento de sua vida, ela utiliza a matemática, talvez, não aquela complexa e cheia de fórmulas que aprendemos na escola, mas aquela prática. A matemática que o ser humano utilizou desde o inicio da civilização, e é isso que o trabalho apresenta a matemática na antiguidade e suas aplicações,…

Graciela Martins de Souza Universidade de Federal de Mato Grosso Campo Universitário do Araguaia RESUMO: Esta pesquisa teve como objetivo de identificar quais são as dificuldades encontrada nos alunos para aprender a matemática e no professor em ensinar-la de forma que o aluno aprenda, no qual através de entrevistas semi-estrutura realizadas com os alunos, professor da área de matemática e coordenador pedagógico pode-se identificar os principais motivos. E alguns destes motivos…

resultados esperados. Após a aplicação das tarefas com os professores da especialização, foram discutidos textos referentes ao uso de investigação e resolução de problemas no ensino e, mais especificamente, o uso destas metodologias no contexto da geometria. Em seguida, observamos dois dos trinta professores participantes da pesquisa aplicando algumas das cinco atividades com seus alunos em sala de aula e ao final das observações realizamos uma entrevista com estes professores. Na…

se encontram fisiologicamente em desvantagem em relação aos demais estudantes. (B) é desnecessário retomar os conteúdos não assimilados pelos alunos, porque, em uma elaboração de plano de ação de intervenção, deve-se ter em vista o futuro, não o que já passou. (B) os estudantes com necessidades educacionais especiais devem ser reunidos num grupo à parte, já que não podem participar das mesmas atividades propostas aos demais colegas. (C) o planejamento se fundamenta no…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PARA A CIÊNCIA E A MATEMÁTICA TALITA SECORUN DOS SANTOS A INCLUSÃO DAS GEOMETRIAS NÃO-EUCLIDIANAS NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA MARINGÁ 2009 2 TALITA SECORUN DOS SANTOS A INCLUSÃO DAS GEOMETRIAS NÃO-EUCLIDIANAS NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação para a Ciência e a Matemática da Universidade Estadual de Maringá

Com base no exposto acima, o intuito geral desse trabalho é fazer um levantamento com amostras da população desta cidade e verificar os possíveis motivos causadores dessa problemática, verificar se ela realmente ocorre, em qual tipo de população e o porquê. JUSTIFICATIVA Tal tema foi escolhido devido alunos da Segunda Fase do Ensino Fundamental em diante apresentarem dificuldades em matérias básicas de Matemática, que são ensinadas na primeira fase do Ensino Fundamental. É esperado…

como tema a análise da prática docente interdisciplinar vinculada à disciplina matemática no ensino médio. Seu objetivo foi identificar os pressupostos teóricos da Interdisciplinaridade subjacentes ao cotidiano de uma professora de matemática ao ensinar o assunto Funções para alunos do primeiro ano do ensino médio. Nas memórias da docente presentes em seus registros, planos de aula e notas de classe, o trabalho desenvolvido ganha uma perspectiva que entende a Interdisciplinaridade como…