UM ESTUDO EXPLORATÓRIO SOBRE AS PROPRIEDADES DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

A geometria existe, como já disse o filósofo, por toda parte. É preciso, porém, olhos para vê-la, inteligência para compreendê-la e alma para admirá-la. [...} Deus foi o grande geômetra. Geometrizou a Terra e o Céu. (Malba Tahan em O homem que calculava) RESUMO O presente trabalho visa contribuir com o debate a cerca do ensino da geometria nas escolas de nosso país, uma vez que lecionar este conteúdo sempre foi visto como um desafio para a maioria dos profissionais da área. A partir de situações vivenciadas na sala de aula, percebemos no que diz respeito ao ensino da geometria, que ainda é persistente a deficiência desse conteúdo no currículo escolar, bem como é explícito as dificuldades dos alunos em compreender esse conteúdo. Partindo desse pressuposto, temos como objetivo principal saber o nível de conhecimento, a capacidade de resolução de atividades práticas com sólidos geométricos e a atitude em relação à geometria dos alunos do 3º ano do Ensino Médio. O lócus de nossa pesquisa foi uma escola da Rede Estadual de Ensino na cidade do Guarujá – SP, Brasil. Nossa pesquisa é de caráter ex-post facto que segue um modelo descritivo co-relacional. Nosso embasamento teórico centrou-se em alguns profissionais da área tais como: Machado, Baldissera, Jesus, Viana, Reis, Silva, entre outros citados no presente trabalho. Nestes estudos, percebemos que muitas são as dificuldades dos alunos para aprender geometria. A partir desta perspectiva

| |DMA06969 |Geometria Plana e Espacial |2012/2 | |OBRIG./OPT. |PRÉ/CO/REQUISITOS |ANUAL/SEM. | |OBRIG. | |SEM. | |CRÉDITO |CARGA HORÁRIA TOTAL…

Ensino Fundamental e Médio. Relações métricas, áreas de figuras planas e espaciais, volumes de figuras espaciais e Funções elementares (do primeiro grau, segundo grau e trigonométrica) e trigonometria. OBJETIVOS* OBJETIVO GERAL: Proporcionar ao estudante a oportunidade de apropriar-se dos conhecimentos matemáticos, para que possa aplicar em situações práticas de futuras disciplinas do curso de Arquitetura e Urbanismo, bem como aplicar seus conceitos em sua área de atuação. OBJETIVOS…

Vieira Jhênifes Borges POLIEDROS - TETRAEDRO PARANAVAÍ, 03 DE DEZEMBRO DE 2013 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo apresentar brevemente uma introdução a geometria abrindo espaço para um dos temas centrais, os poliedros de Platão. Focando em sua origem, os estudos serão voltados a história do surgimento desta tese desenrolando então uma linha do tempo que atingirá os tempos atuais. Citaremos alguns matemáticos e suas contribuições para o estudo dos…

1.0. INTRODUÇÃO Este trabalho aqui apresentado tem por finalidade esclarecer a definição e a classificação do tema geometria espacial, tema abordado para a elaboração deste trabalho, assim como citar suposições, apresentar figuras geométricas e exemplos de cada tópico abordado neste trabalho, e este trabalho também irá constar a elaboração de uma lista de exercícios de fixação para melhor entendimento do leitor. Geometria espacial é o estudo da geometria no espaço, onde é estudado…

com/matematica/equacao-e-inequacao-trigonometrica.htm adição de arco http://www.brasilescola.com/matematica/formulas-adicao-arcos.htm exercicios http://pt.scribd.com/doc/50554398/TRIGONOMETRIA-Exercicios-Resolvidos 2° bimestre matrises determinantes e sistemas lineares http://pt.wikipedia.org/wiki/Matriz_(matem%C3%A1tica) a noção de determinantes de uma matriz quadrada http://www.mundoeducacao.com.br/matematica/determinante-uma-matriz-quadrada-ordem-n.htm resolucao e…

DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA ESPACIAL NO ENSINO MÉDIO Thiago Carvalho de Aguiar1 Wendel Melo Andrade2 RESUMO: O presente artigo tem como objetivo conhecer as causas das dificuldades apresentadas pelos alunos no aprendizado da Geometria Espacial, e quais seriam os motivos que causariam essas dificuldades. Para alcançar os objetivos propostos, foi feita uma pesquisa bibliográfica tendo como base os autores Carvalho (2008);…

Aulas Expositivas • Resolução de exercícios • Listas complementares Colégio Sagrado Coração de Jesus Av. Frei Serafim, 1793 – Telefone: 2106-5177 www.cscj-pi.com.br e-mail: sagrado@cscj-pi.com.br Teresina – Piauí Plano de Curso – 2011 Componente curricular: MATEMÁTICA nível: ENSINO MÉDIO Professor(a): JONES / EDIVAN / MARQUES / MARCELO SÁ ano: 3o ANO projetos didático(S): COMPETÊNCIAS DESCRITORES CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS…

saber comparar por meio de um sinal de desigualdades, duas frações com denominadores diferentes; calcular a fração de um numero, saber efetuar operações de adição e subtração entre duas frações com denominadores diferentes. - atividade pratica de contagem em bases diferentes; resolução de problemas envolvendo as quatro operações básicas; sessões de calculo mental e discussão de estratégias de operação; conhecer procedimentos de calculo mental. 2 semanas e meia -…

problemas envolvendo as quatro operações básicas; sessões de calculo mental e discussão de estratégias de operação; conhecer procedimentos de calculo mental. TEMPO PREVISTO 2 semanas e meia 2- Seqüências numéricas aditivas e multiplicativas, múltiplos de um número natural, mínimo múltiplo comum, divisores e divisibilidade de um numero natural, Maximo divisor comum, números primos, decomposição em fatores primos, potenciação - atividades e exercícios envolvendo observação de…