Geografia Contextualizada

APRESENTAÇÃO NOME: Tecnologia TEMA: O Desafio do Conhecimento PÚBLICO ALVO: Alunos do 3º e 4º ano ENTIDADE: Escola Municipal Eufrosina Almeida LOCAL DO EVENTO: Na sala de aula e na área interna da escola ÁREA DO CONHECIMENTO: Geografia, Ciências e Língua Portuguesa ELABORADORA DO PROJETO: Ana Cláudia Rodrigues dos Santos JUSTIFICATIVA Vivemos em um mundo cada vez mais integrado pela produção. Compreender o processo que envolve a produção desde o artesanato a tecnologia…

º SEMESTRE – LAURO DE FREITAS DISCIPLINA: RTM DO ENSINO DE GEOGRAFIA DOCENTE: NATANAEL REIS BONFIM Atividade proposta: PROPOSTA PEDAGÓGICA À FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO CONTINUADA. OBJETO DA PROPPOSTA: Minha Casa, Minha Rua, Meu Bairro. Um pedacinho do Espaço que é Meu! Discente (s): Ana Patrícia Silva e Clara Manha Alcântara. O QUE VAMOS TRABALHAR? O Conceito de espaço de forma contextualizada e dinâmica. JUSTIFICATIVA Contribuir para a formação dos

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – DCH-III LUCAS CLEBER SOUZA DE BRITO O ENSINO DA GEOGRAFIA RELACIONADO À TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS DE HOWARD GARDNER NO CONTEXTO DO SEMIÁRIDO NORDESTINO Anteprojeto de pesquisa de Mestrado apresentado ao Programa de Pós-Graduação Multidisciplinar em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos. Linha de Pesquisa: Educação Contextualizada para a Convivência com o Semiárido. JUAZEIRO – BAHIA 2013 1.…

RESENHA: A GEOGRAFIA SERVE PARA DESVENDAR MÁSCARAS SOCIAIS Ruy Moreira O texto lido, “o uso ideológico da Geografia pelo capitalismo”, mostra que a Geografia não é apenas uma disciplina escolar ou universitária, sem nenhuma profundidade e apenas interessada em descrever a paisagem, mas uma importante ferramenta para entender, e em certos momentos da história, omitir e utilizar proveitosamente de seus estudos para disputas, busca do poder e organização do Estado. Em “A…

Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas de Belo Horizonte Curso: Pedagogia/7° período/ noite Disciplina: Metodologia da Geografia e História Aluna: Lidiane Teixeira Soares Professor (a): Guilherme Silva dos Santos PORTIFÓLIO Linguagem: Filme ( Os Sem-Florestas) Ano: 3° a 5° ano

Ciências – EaD – Ensino a Distância UP – Conceição do Coité Circuito – 13 Período – 4º Curso – Licenciatura em Geografia Disciplina – Estágio Supervisionado I Discentes – Nayran Ferreira Lopes Tutora – Márcia de Oliveira Leite Avaliação Integradora Data – 05/06/2012 AVALIAÇÃO INTEGRADORA QUADRO 1 - CRITÉRIOS PARA O LEVANTAMENTO E SELEÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL |CRITÉRIOS |ESPECIFICIDADES DOS CRITÉRIOS

brasileiros. Pela análise, o autor destaca os problemas e prerrogativas das diversas vertentes das teorias educacionais: as não críticas; as crítico-reprodutivistas; além da Teoria da Curvatura de Vara de Lênin. Aponta-se para uma reflexão crítica e contextualizada sobre política, democracia e sociedade; que se faz presente e necessária no âmbito da Educação e em sua instituição primordial: a Escola - local de atuação dos agentes pedagógicos, dentre os quais se encontram os profissionais…

necessário um Governo, ou um povo e até mesmo uma nação. Mas analisando esta questão pelo ponto de vista da geografia política desde sua criação até os tempos modernos, diremos que é a necessidade de um território. Território, bem podemos dizer que esse é o objeto central quando se discute a geografia política, pelo menos se levarmos em conta a obra gênese deste ramo da geografia, Geografia Política(1897) de Ratzel, onde o autor avaliava os empecilhos que uma ‘’unificação mal…

e formular situações-problema contextualizadas, envolvendo operações com números naturais. PARA: Resolver situações-problema contextualizadas, envolvendo operações com números naturais, utilizando materiais concretos. 06 Comparar e classificar as formas geométricas planas (triângulo, quadriláteros e círculos) a partir de situações contextualizadas. PARA: Comparar as formas geométricas planas (triângulo, quadriláteros e círculos) a partir de situações contextualizadas. 07 Representar e…

OFICINA DAS ROCHAS PARA O ENSINO MÉDIO¹ BATISTA, Natália Lampert²; BECKER, Elsbeth Léia Spode³. ¹ Trabalho de pesquisa ² Acadêmica do curso de Geografia do Centro Universitário Franciscano – (UNIFRA). ³ Professora adjunta do curso de Geografia do Centro Universitário Franciscano – (UNIFRA). (natilbatista3@gmail.com; elsbeth_geo@gmail.com) 1. RESUMO O presente trabalho objetiva descrever uma proposta metodológica para o estudo sobre o ciclo das rochas, a ser aplicada no Ensino…