CICLO DAS ROCHAS

OFICINA DAS ROCHAS PARA O ENSINO MÉDIO¹

BATISTA, Natália Lampert²; BECKER, Elsbeth Léia Spode³.
¹ Trabalho de pesquisa
² Acadêmica do curso de Geografia do Centro Universitário Franciscano – (UNIFRA).
³ Professora adjunta do curso de Geografia do Centro Universitário Franciscano – (UNIFRA).
([e-mail]; [e-mail])

1. RESUMO
O presente trabalho objetiva descrever uma proposta metodológica para o estudo sobre o ciclo das rochas, a ser aplicada no Ensino Médio. A metodologia utilizada para desenvolvê-la foi o ensaio, e os procedimentos metodológicos consistiram da pesquisa sobre: termos e conceitos de rochas; conteúdos programáticos de livros didáticos de Ensino Médio em relação ao ciclo das rochas; e planos de estudo de Ensino Médio. A partir desta contextualização, constatou-se que a temática sobre rochas e minerais é pouco abordada nos planos de
Ensino Médio. No entanto, o tema, nos livros didáticos, é abundante e o conteúdo é apresentado com teor teórico aprofundado e adequado ao Ensino Médio. Assim, pode-se inferir que há falta ou carência de metodologias didáticas que estimulem o ensino desse assunto, na teoria e na prática. Diante disso, é oportuna a proposição do estudo das rochas por meio da “Oficina das Rochas”, para alunos do Ensino Médio.
Posteriormente, a proposta será apresentada aos professores e vivenciada com os alunos das turmas, para publicação dos resultados evidenciados na aplicação da proposta. Pretende-se que o aluno perceba o quão interessante pode se tornar a compreensão das rochas e seu ciclo.

PALAVRAS-CHAVE: Rochas. Ensino de Geografia. Oficina didática.
2. INTRODUÇÃO
Atualmente, a escola busca explicar o mundo através de classificações e essas têm seus méritos e debilidades. Contudo, frente à realidade dinâmica que a modernidade apresenta, necessita-se inovar, questionar o instituído e o repetitivo para construir uma nova ciência geográfica que contribui para construção da cidadania e