ESTUDO DA ETNOMATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DE DISSERTAÇÕES

Trabalhos estes orientados respectivamente por Eduardo Sebastiani Ferreira, Gelsa knijnik e Ubiratan D’Ambrósio, considerados os autores mais fecundos desta área de investigação. Metodologicamente esta investigação é uma pesquisa de caráter bibliográfico e buscamos contornos e estilos de aproximação de uma investigação do tipo meta-analítica. E a análise dos dados foi numa abordagem qualitativa que se preocupa mais com o processo que com o produto. O trabalho teve como objetivo de pesquisa verificar quais as fundamentações teóricas e metodológicas que subjazem os estudos dissertativos em Etnomatemática, orientados pelos três principais investigadores desta área no Brasil. Além de apontar também as contribuições da etnomatemática para o processo pedagógico, e contribuir para os estudos sobre Etnomatemática a partir do levantamento das propostas apresentadas nas pesquisas analisadas, apontando suas contribuições e perspectivas. A investigação apontou como principal teórico o autor Ubiratan D’Ambrósio. E temos como principais resultados da investigação: que o termo Etnomatemática não possui uma única conceituação, devido à pluralidade nas significações existentes no programa etnomatemática; que nenhum dos três autores analisados buscou propor um conceito para este termo; que a etnomatemática pode ser vista sob diferentes perspectivas apresentadas por Ubiratan D’Ambrósio, Eduardo Sebastiani Ferreira e Gelsa Knijnik; e que as investigações utilizam como ferramenta…

Trabalhos estes orientados respectivamente por Eduardo Sebastiani Ferreira, Gelsa knijnik e Ubiratan D’Ambrósio, considerados os autores mais fecundos desta área de investigação. Metodologicamente esta investigação é uma pesquisa de caráter bibliográfico e buscamos contornos e estilos de aproximação de uma investigação do tipo meta-analítica. E a análise dos dados foi numa abordagem qualitativa que se preocupa mais com o processo que com o produto. O trabalho teve como objetivo de…

gráficos veiculados na imprensa. Além disso, a Matemática pode nos auxiliar na tomada de decisões e no domínio da tecnologia.”(ROCHA.2001) D' AMBRÓSIO,(2003), afirma que as aulas de matemática devem ter por base os conhecimentos matemáticos trazidos de fora para dentro da escola e assim este conhecimento poderá ser desenvolvido a partir da própria experiência de vida do aluno. Diz ainda que é necessário que os professores respeitem, entendam e aceitem a cultura dos…

............................................................................28 3.4 Alan Bischop................................................................................................29 3.5 Paulus Gerdes.............................................................................................30 3.6 Terezinha Nunes.........................................................................................32 3.7 Gelsa…

papel de ativo pesquisador e interpretador nas regiões a serem trabalhadas. Conceito de Marcelo Borba A Etnomatemática no conceito de Borba (1993, p. 56) era a expressão de traços em cultura que busca identificar seus próprios problemas e soluções culturais, identificando assim suas atividades geratrizes, ou seja, “uma forma matemática que expressa traços de uma dada cultura, na tentativa de resolver problemas que são expressão desta cultura”. Conceitos de Knijnik Segundo Knijnik, a…

transversalidade escolar. É com essa ideia de hibridização matemática que Gerdes e Latour discutem a diversidade de culturas na construção do conhecimento bem como seu ensino. Mostrando a importância da contextualização, A ABORDAGEM ETNOMATEMÁTICA DE GELSA KNIJNIK investiga como é desenvolvida a educação matemática dentro dos Movimentos dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra – MST, mostrando como o conhecimento matemático daquele grupo, veio a tona a partir de suas necessidades. E essa…

p.111). No âmbito da presente pesquisa, a utilização desse recurso visa auxiliar na análise e reflexão do professor-pesquisador e dos alunos sobre o processo de aprendizagem e ainda, na avaliação da experiência educacional, por parte do professorpesquisador. Além disso, busca promover a metacognição, que implica na auto-regulação do processo de aprendizagem, ou seja, na conscientização, por parte dos estudantes, dos processos que se utilizam para conhecer seus erros e acertos…

trabalhar em sala de aula os conceitos iniciais de geometria e álgebra, para 5ª , 6ª , e 7ª séries, explorando de maneira lúdica das formas planas, medidas, retas, ângulos, área, perímetro, etc. Após estes trabalhos, foi realizada pelos educandos uma homenagem ao Dia dos Professores, onde os alunos mostraram interesse em utilizar seus trabalhos de forma a agradecer os professores e equipe pedagógica da escola, doando suas cestinhas. 2.1.4 –…

professores e professoras do ensino fundamental e médio, o diálogo não se resume a uma intenção: a própria estrutura do livro já revela um caminho original para que se viabilizem essas trocas entre educadores e educadoras. Nesse caminho, antes de mergulharmos nos textos dos 12 autores, somos inicialmente apresentados a eles: são os próprios autores que nos revelam alguns de seus dados biográficos, quem são, quais suas áreas de interesse, que caminhos têm percorrido. Como em …

problematizar a questão da avaliação na Educação Infantil e articular o desenvolvimento das habilidades lógico-matemáticas com o de outras competências – linguística, espacial, intrapessoal, interpessoal, musical, etc. ; refletem em nossas ideias a respeito de como se dá a docência em Matemática na Educação Infantil. Além dos textos já citados, citamos como referenciais importantes desta pesquisa os artigos de: Sandra Magina (2011) e o seu A pesquisa na sala de aula de matemática das…