Resenha Trabalho e Educação: Fundamentos Ontológicos e Históricos, de Demerval Saviani

Livro: Trabalho e Educação: Fundamentos Ontológicos e Históricos – Dermeval Saviani Este trabalho tem por objetivo apresentar em forma de resenha o livro Trabalho e Educação: Fundamentos ontológicos e históricos, de Demerval Saviani, Revista Brasileira de Educação, v.12 n.34, jan/abr 2007. O texto nos apresenta de maneira aclarada os fundamentos histórico-ontológicos da relação trabalho-educação em diversos ciclos. Além de explicitar claramente alguns conceitos básicos como o surgimento do capitalismo, comércio, divisão de classes e, por conseguinte, a divisão da educação, o autor abrange em sua explanação do comunismo primitivo ao comunismo de Marx e Lenin, a polêmica sobre a politecnia atual e de tempos atrás e as transformações do mundo concernente à exigência do profissional mais qualificado e “multifuncional”. Curiosamente, de início o autor apresenta a obra dizendo que o título deveria ser alterado para Trabalho e Educação: Fundamentos Ontológico-históricos, pois se torna inviável separar homem e trabalho, por tratar-se de uma idealização ontológica e consequentemente histórica. Em outras palavras, histórico porque se constrói ao longo do tempo e ontológico por fazer parte do próprio ser do homem. No primeiro tópico, o autor apresenta algumas ideias e conceitos sobre o homem, discute a importância do trabalho para os homens e baseia-se em alguns filósofos e suas teses na diferenciação entre o homem os animais, como Aristóteles que acreditava que a…

Resenha do texto: “Trabalho e educação: fundamentos ontológicos e históricos” de Demerval Saviani Demerval inicia sua abordagem questionando seu próprio título no que diz respeito ao termo “ontológico” e Histórico”, atentando para o fato de que estes dois fundamentos caminham juntos e que não se poderia examinar um e depois outro separadamente. “Isso porque o ser do homem e, portanto, o ser do trabalho, é histórico.”(p. 152) Afirma ainda que o enunciado do trabalho seria mais preciso…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS Faculdade de Educação Curso: Pedagogia OSTTC Profª: Nágela Brandão Aluna: Laura Antunes Campos Carvalho FICHAMENTO do texto: SAVIANI, Demerval. Trabalho e educação: fundamentos ontológicos e históricos. Revista Brasileira de Educação, n. 34. São Paulo, ANPED, 2007, p. 152-165. Belo Horizonte 2015 Neste artigo Saviani fala da relação trabalho e educação, no qual, a contextualização perpassa por diferentes sociedades (comunal,…

suserania e vassalagem, as Cruzadas, as ordens de cavalaria e a Peste Negra. Idade Moderna A chamada Idade Moderna é considerada de 1453 até 1789, quando da eclosão da Revolução Francesa. Compreende o período da invenção da Imprensa, os descobrimentos marítimos e o Renascimento. Caracteriza-se pelo nascimento do modo de produção capitalista. Idade Contemporânea A chamada Idade Contemporânea compreende-se de 1789 até aos dias atuais. Envolve conceitos tão diferentes quanto o grande…

UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL LEITURA E ESCRITA NA FORMAÇÃO UNIVERSITÁRIA Prof. Diego Chapinotto TRABALHO E EDUCAÇÃO: ENSINO POLITÉCNICO¹ Edolésia Fontoura da Rosa Andreazza² Palavras-chave: Politecnia. Trabalho. Escola INTRODUÇÃO Nesse artigo, será abordado a politecnia: objetivos, finalidade, leis, funções, interações e implicações na sociedade. Ele é baseado no artigo Demerval Saviani sobre ensino Politécnico (Trabalho e educação: fundamentos ontológicos e históricos). O …

A pedagogia histórico-crítica e a formação humana na perspectiva ontológica The historical-critical pedagogy and human formation in ontological perspective La pedagogía histórico-crítica y la formación humana en perspectiva ontológica Efrain Maciel e Silva1 Newton Duarte2 Eixo temático: 1. Pesquisa, Educação e seus Fundamentos. Resumo: O objetivo deste estudo foi compreender como são as relações entre a formação humana e a ontologia do ser social e em que medida estas…

educação profissional na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/1996(LDBEN), reservou-lhe um espaço privilegiado sendo considerado um fator estratégico de competitividade e desenvolvimento humano na nova conjuntura econômica mundial. No último capítulo, discutem-se as perspectivas de formação integral, as diversidades de situações no sentido de concretizar uma relação entre a educação básica e a formação técnico-profissional, que implica em resgatar a educação básica…

conceitos desenvolvidos por Marx. Nesse intento não são os manuscritos de Marx, como os famosos Grundrisse, que oferecem suporte para o autor. Mas sim, O Capital. Isto porque, na opinião de Lessa, “o abandono da prioridade exegética do Livro I de O Capital teve sempre um mesmo e único resultado: a dissolução da classe operária em outras classes sociais como os zassalariados ou uma amorfa classe média” (p. 250). Ancorado, portanto, na “leitura imanente” e “ortodoxa” do opus magnum…

de intersetorialidade e transversalidade entre as várias políticas urbanas e sociais. Tendência que deve ser fortalecida tendo em vista maior eficácia das políticas públicas. O trabalho é um bem comercial, mas é também expressão da pessoa enquanto ser humano; ele constrói riquezas econômicas, mas também participa de nossa vida social. E são as evoluções recentes no campo socioeconômico que repõem a questão da unidade entre trabalho e pessoa no trabalho, que nos indicam também não ser…

desenvolvimento humano é a redução da jornada de trabalho" (Marx, O Capital, Livro III, Vol. 6, Ed. Civilização Brasileira, 1974, RJ, p 942). Ainda segundo Ricardo Antunes, o sistema global do capital dos nossos dias abrange também as esferas da vida fora do trabalho, a desfetichização da sociedade do consumo tem como condição imprescindível a desfetichização no modo de produção das coisas. O que torna a sua conquista muito mais difícil, se não se inter-relaciona decisivamente a ação…