Fundamentos E Metodologia Do Ensino De Lingua Portuguesa

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO Graduação Letras Português/ Inglês OBJETIVOS DO ENSINO GRAMATICAL E O PAPEL DA ESCOLA Isabela Cristina de Brito – 1142546 Trabalho de aproveitamento para a disciplina FUNDAMENTOS E MÉTODOS DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA E DA LÍNGUA INGLESA, orientado pela Prof.ª. RENATA H P PUCCI GOBBI E SILVA. Rio Claro - 2014 ATIVIDADE NO PORTIFÓLIO – 4ª SEMANA Com base nas leituras propostas, responda às questões a seguir: (Está sendo utilizado uma

69106 PROPOSTA CURRICULAR (Ensino de Língua Portuguesa) FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA A escola para o povo só tem sentido numa nova forma de organizar a sociedade. Não é possível fazer uma escola para todos dentro de uma sociedade para alguns! Ou seja, a democratização da escola precisa ser acompanhada de um novo projeto social, que supere a exclusão. (Celso dos S. Vasconcellos, Para onde vai o professor?) EMENTA (PROGRAMA PARA O CURSO DE MAGISTÉRIO —

deu-se em uma turma de alunos de 1º ano do ensino fundamental. Este relata diversas aulas que foram aplicadas com uma postura inovadora. Com base o trabalho mostra a caracterização da instituição de ensino, trata sobre o espaçamento e de tudo que diz respeito à situação da instituição, a descrição das atividades que relato e reflete sobre a prática pedagógica, propondo uma metodologia inovadora e interdisciplinar para o ensino de ciências e língua portuguesa. O relatório…

ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE RORAIMA: ESPELHO E REFLEXO: POR QUE NÃO SE APRENDE A LER E A ESCREVER? Ana Aparecida Vieira de Moura (UERR) Carmem Véra Nunes Spotti (UERR) Luzineth Rodrigues Martins (UERR) luzinethmartins@yahoo.com.br Nildete Silva de Melo (UERR) nildetemelo@yahoo.com.br RESUMO O trabalho ora apresentado objetiva fazer uma reflexão sobre o ensino da Língua Portuguesa na Educação Básica das Escolas Públicas do Estado de Roraima, partindo…

INCLUSÃO CURITIBA 2013 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO........................................................................................ .........2 2. METODOLOGIA DE ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E FUNDAMENTOS PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL ..........................................................................3 2.1 FUNDAMENTOS PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL E A CONTRIBUIÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR.................................5 3.0 LIBRAS, PROPROSTA…

encontram, com o nível de escolaridade que possuem, com a faixa etária em que se inserem, com o gênero com que se identificam e com a época histórica em que vivem. As pessoas falam de acordo com suas identidades sociais. Em língua não existe certo ou errado, mas sim diferenças. A língua está diretamente ligada as formas de nos relacionarmos com o mundo.e de dizê-lo. Da mesma forma que ela é produzida pelos homens em um processo de interação, o que a caracteriza como produto cultural,…

contribuições estabelecidas nas Diretrizes Curriculares da Educação Básica (DCE), do Estado do Paraná, disciplina de Língua Portuguesa, no recorte da escrita documental, referindo-se à prática de leitura, estabelecendo o perfil da ação docente como mediador no processo de formação do leitor. Interagindo no pressuposto da necessidade em que o professor, especificamente o de Língua Portuguesa, desvele o fenômeno social para superar a educação reprodutivista e promover a mediação da…

DOS SANTOS RU 840870 TURMA: 2012/08 MARCIA REGINA FERREIRA DA SILVA RU 826346 TURMA: 2012/08 MEIRY REGIANE GOES RU 828408 TURMA: 2012/08 RELATORIO DE ESTAGIO ALFABETIZAÇÃO Relatório de Estagio de Alfabetização - apresentado á UTA – Língua Portuguesa fase 2, no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional Uninter. Tutor local: Maria de Lourdes Gribner Centro associado: Polo Sitio Cercado CURITIBA 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. DESENVOLVIMENTO 5…

lato sensu em Docência do Ensino Superior do Instituto a Vez do Mestre. Rio de Janeiro Setembro/2009 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. REVISÃO DE LITERATURA 2.1 PANORAMA DA EDUCAÇÃO EM TURISMO NO BRASIL 2.2 A MATRIZ CURRICULAR NOS CURSOS DE TURISMO NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR 2.3 A LEI No 9.394 DE 24 DE DEZEMBRO DE 1996 E AS DIRETRIZES CURRICULARES DOS CURSOS DE TURISMO NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR…

RELATO DA PROFESSORA ELIZEUDA VITORIANO DE MOURA A professora Elizeuda vitoriano de moura conta uma experiência exitosa em que ela participou na escola E.E.M Raimundo Nonato Ribeiro que aderiu à Olimpíada de Língua Portuguesa como forma de vivenciar o ensino da língua como uma metodologia inovadora, tendo como principal ferramenta os gêneros textuais, propiciando o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita, tão necessárias para a formação plena do cidadão, preparando-o…