Fundamentos Do Sócio Construtivismo

2.2 – Construtivismo Com a crise do paradigma condutivista entra em cena, em meados dos anos 50, a psicologia cognitiva, onde a principal característica é a construção do conhecimento através do processamento da informação. Uma nova abordagem de ensino-aprendizagem começa a despontar nesse cenário: o Construtivismo. De caráter anti-associacionista, surge no período entre guerras e tem como principais autores Jean Piaget e L. S. Vygotsky. A abordagem construtivista pode ser dividida em…

papel no direcionamento dos professores em sala de aula e sua função na estrutura da escola. Os métodos de ensino, as principais escolas teóricas e seus fundamentos, principalmente as correntes de ensino citadas nos PPPs das escolas e por seus professores também serão objetos de fundamentação teórica desse trabalho. A abordagem de ensino sócio-construtivista norteia os princípios que procuram dar consistência ao trabalho e são buscados nos estudos de Jean Piaget, Vygotsky, Frenet, Paulo Freire

contrário, propõem-se a desmontar as propostas existentes. QUADRO DAS CORRENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÂNEAS CORRENTES Racional-tecnológica MODALIDADES Neocognivistas Construtivismo pós-piagetiana Ciências cognitivistas Sócio críticas Sociologia crítica do currículo Teoria histórico-cultural Teoria sócio-cultural Teoria sócio-cogitiva Teoria da ação comunicativa Holísticas Holismo Teoria da complexidade Teoria naturalista do conhecimento Ecopedagogia Conhecimento em rede…

métodos experimentais, e conclusões, afirma-se que o principal ponto em comum entre eles é o pressuposto de que a aprendizagem e o desenvolvimento infantil tem sua gênese em uma complexa rede de multideterminações entre a criança e o meio material e sócio-cultural que a cerca. Piaget desenvolveu o método clinico que tinha a criança como centro de suas investigações, chegando à conclusão que a inteligência é construída por ela na relação com o objeto, superando as concepções clássicas.…

os quais revelam as intenções com relação à educação que desejam construir para o tipo de homem que deseja formar e que se encontra sob sua responsabilidade. Os objetivos educacionais são os objetivos maiores da Nação. Eles representam as intenções sócio-político-ideológica do sistema de educação, portanto, são objetivos ditos oficiais. Verifica-se que os objetivos de ensino, em âmbito menor que os educacionais, vão colocando na prática aquilo que os objetivos oficiais estabelecem como…

O ESTUDO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E SUA INFLUÊNCIA NA RELAÇÃO ENTRE COMUNIDADE E ESCOLA FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTOS SÓCIO-ANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – RELAÇÃO ESCOLA-COMUNIDADE CURITIBA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA O ESTUDO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E SUA INFLUÊNCIA NA RELAÇÃO

seu status como ciência, momento histórico que compreende as manifestações da alma, inerentes a vida mental e emocional do ser humano. Representando este vasto campo de saberes a Psicologia tem como objetivo a aprendizagem humana, tomando por fundamento o raciocínio. Porem existe, discussões sobre sua natureza, seus limites e o papel da aprendizagem na constituição do seu tirocínio. Discussões que evidenciam o seio da Ciência psicológica com novas teorias que explicam a aprendizagem…

2.1 FUNDAMENTOS PSICOLOGICOS DA EDUCAÇÃO Dentre os muitos autores da Psicologia da Educação podemos destacar dois que tiveram grandes influencia e muito contribuíram para o processo de desenvolvimento e aprendizagem. Jean Piaget e Vygotsky. Ambos interacionistas, ou seja, entendem o processo do desenvolvimento como resultado do indivíduo com o meio social e cultural em que vivem. A seguir destacaremos os princípios e concepções fundamentais desses autores e suas contribuições…

FUNDAMENTOS SÓCIO-HISTÓRICOS E POLITICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL 2010 O professor vygotskyano desempenha um papel ativo dentro da classe. As posições de Vygotsky sobre o papel da escola e dos educadores são a base das principais diferenças pedagógicas e didáticas entre o socioconstrutivismo e o construtivismo de inspiração piagetiana. Pouco preocupados com fases do desenvolvimento mental, os vygotskyanos propõem uma escola que 'puxe' pelo aluno, que o faça avançar. E traçam…

comunicar procedimentos de resolução de problemas, argumentar e validar pontos de vista, antecipar resultados, aceitar erros e etc. A Matemática surge de maneira espontânea e natural, com as primeiras experiências oferecidas à criança por seu meio sócio-cultural. A partir dessas experiências, desafios e dificuldades vão surgindo, fazendo com que a criança ao tentar solucioná-las, aprofunde pouco a pouco o conhecimento das diversas noções matemáticas. É na Educação Infantil o momento mais…