Fundamentos Do Sócio Construtivismo

Apresentamos o significado da Educação como a ação planejada pelos professores, na qual promovem a interação com alunos e constroem juntos, conceitos a favor de uma visão dialética e libertadora. Palavra – Chave: Docência Superior, fundamentos da Psicologia na Pedagogia e seus desafios no agir, pensar e repensar. *Pedagoga

MINISTRADO NOTURNO CÓD. CURRÍCULO: : SEMESTRE/ANO: 02/2011 PROFESSOR: FABIOLA GOMIDE BAQUERO CARVALHO 2. EMENTA: Teorias da Aprendizagem: contribuições da Filosofia, Biologia e Psicologia. Relações entre inteligência e aprendizagem. Fundamentos de neurociência da aprendizagem. Aprendizagem com foco no desenvolvimento de competências e habilidades. Enfoques didáticos. 3. CONTRIBUIÇÃO PARA OS OBJETIVOS DO CURSO: A disciplina foca a aprendizagem em contextos…

>BIBLIOGRAFIA PARA PARTE GERAL 1. 10.OLIVEIRA, Marta K. de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento; um processo sócio-histórico. 4. ed. São Paulo: Scipione,1997. 2. ASSMANN, Hugo. Metáforas novas para reencantar a educação – epistemologia e didática. Piracicaba: Unimep, 2001. 3. COLL, César e outros. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ática, 2006. 4. COLL, César; MARTÍN, Elena e colaboradores. Aprender conteúdos & desenvolver capacidades. Porto Alegre: Artmed, 2004.…

interestruturação professor é um orientador de ensino/aprendizagem. Como exemplos deste tipo de estruturação pedagógica poderíamos destacar o ensino por projectos e o ensino por problemas. Deve-se destacar o construtivismo inspirado em Piaget, com o uso de recursos materiais e problemas, e o sócio-interacionismo (Vigotski) que no Brasil teve uma expressão no que foi chamada pedagogia histórico-crítica de conteúdos (Saviani), embora existam outras vertentes e autores que podem ser…

Montessori 12 7.1.1. Papel do professor 13 8. MÉTODO WALDORF 13 8.1. Aplicação 13 9. MÉTODO DOM BOSCO 13 10. PEDAGOGIA TRADICIONAL 15 11. TEORIAS CONSTRUTIVISTAS 15 12. FORMAÇÃO DOS PROFESSORES 15 12.1. A Formação e a Prática 16 12.2. A relação sócio-interacionista 16 12.3. O Professor como Prático-Reflexivo 16 12.4. Formação e Valorização 17 13. HIPÓTESES 18 14. QUESTOES DE DISCUSSÃO 18 15. METODOLOGIA 18 15.1. Entrevista aplicada aos professores. 19 15.1.1. As…

DAVIS, Cláudia; OLIVEIRA, Zilma de. Psicologia na Educação. São Paulo: Cortez Editora, 1995. (Unidade II – A criança enquanto ser em transformação. Item 1.2 – A concepção ambientalista - p. 30-35). GOULARD, Íris Barbosa. Psicologia da educação: Fundamentos Teóricos e Aplicações à Prática Pedagógica. 12. ed. São Paulo: Vozes, 2005. (Capítulo 3 – O comportamentalismo - p. 36-71). Passo 2 (Equipe) Elaborar um quadro síntese da concepção estudada, conforme modelo seguinte: Quadro Síntese…

cerebral. Conseguiu explicar a transformação dos processos psicológicos elementares em processos complexos dentro da história. Vygotsky enfatizava o processo histórico – social e o papel da linguagem no desenvolvimento do individuo. O sócio – interacionismo surge da ênfase no social. Os estudos de Vygotsky sobre o aprendizado decorrem da compressão do homem como um ser que se forma em contato com a sociedade. “Na ausência do outro, o homem não se constrói”. Para…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS FACULDADE DE NUTRIÇÃO DISCIPLINA DE FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA NUTRIÇÃO Piaget e Vygotsky NOME: Pelotas, 2007 INTRODUÇÃO: Jean Piaget interessou-se por história natural ainda em sua infância e estudou a evolução do pensamento até a adolescência, procurando entender os mecanismos mentais que o indivíduo…

que não estão indo bem, mas sim mostrar o bom desempenho, dos alunos que estão indo bem, para que cresça neles a vontade de se tornarem bons alunos também. 5. Com base nos fundamentos teóricos tratados nesta unidade, apresente argumentos a favor e contra a utilização dos fundamentos de Skinner na educação. R: Os fundamentos teóricos de Skinner, referente a noção de reforço positivo e negativo é que quando somos recompensados por certo comportamento, logicamente iremos continuar da…

________________________________________ A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E SUA RELAÇÃO COM O CONSTRUTIVISMO. _______________________ 2010 ___________________ _________________________________________________ ________________________________________ A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E SUA RELAÇÃO COM O CONSTRUTIVISMO. Trabalho de Conclusão de Curso…