Pedagogia de Interestruturação

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REPÚBLICA DE ANGOA
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
ESCOLA DO IIº CICLO Nº 2026/BG
MAGISTÉRIO PRIMÁRIO DE SANTA CRUZ – LOBITO

TEMA:
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Grupo nº 04
Turma: C
12ª Classe
Período: Tarde Docente
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Manuel Hombo LOBITO, JULHO DE 2014

REPÚBLICA DE ANGOA
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA
ESCOLA DO IIº CICLO Nº 2026/BG
MAGISTÉRIO PRIMÁRIO DE SANTA CRUZ – LOBITO

Turma: D
12ª Classe
Período: Tarde
Elementos do Grupo nº 04 Docente
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LOBITO, JULHO DE 2014

AGRADECIMENTOS
Em primeiro lugar agradecemos a Deus pai todo-poderoso pela vida, saúde, força, coragem e bênção que nos tem dado para ilustração do nosso sucesso;
Aos nossos colegas pelos seus interesses em estudar e implementar nesta Instituição um serviço de conciliação e mediação e possibilitar que tivesse o primeiro contacto com esta temática.

DEDICATÓRIAS
Neste trabalho, não esquecer as pessoas importantes que diariamente olharam para que a nossa formação hoje é uma realidade.
Dedicamos aos nossos familiares, amigos e a todos que de forma directa ou indirecta, com afecto, apoio, compreensão, nos momentos difícil, que souberam incentivar-nos, nesta longa caminhada.
A direcção da Instituição e aos nossos queridos Professores que deles recebemos a grandiosa riqueza para o nosso caminhar.

PENSAMENTO
“O homem é um ser de busca permanente, em virtude da consciência que tem ser incompleto, essa busca implica ser: um sujeito, um ponto de partida e um objecto”.
(Autor: Paulo Freire)

ÍNDICE
Introdução 6
Pedagogia de Interestruturação 7
Pedagogia do Oprimido 9
A pedagogia da libertação de Paulo Freire 9
A pedagogia de Matriz Construtivista ou modelo Interactivo 11
Modelo Interactivo 13
Sugestões 14
Conclusão 15
Bibliografia 16
INTRODUÇÃO
Dentro do tema que nos foi incumbido, trataremos no que diz respeito a