Fundamentos Da Educação De Surdos No Brasil

CURSO DE PEDAGOGIA LUCIANA DIAS ARAUJO BRITO Políticas públicas de educação inclusiva para surdas Estudo de caso de uma escola pública estadual de Minas Gerais Belo Horizonte 2012 Luciana Dias Araújo Brito Políticas públicas de educação inclusiva para surdos Estudo de caso de uma escola pública estadual de Minas Gerais Projeto de Pesquisa apresentado ao…

Atuais em Educação” Arapiraca 2015 adriana dos santos joseane de almeida silva josefa caris dos santos roseane ferreira barbosa VALQUIRIA DA SILVA LIMA trabalho interdisciplinar em grupo “Temas Atuais em Educação” Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Educação de Jovens e Adultos; Processos Escolares de Inclusão; Língua Brasileira de Sinais LIBRAS; Projeto de Ensino em Educação e…

regulares, que ofereciam classes especiais (Dias, 2002). Em 1957, a educação do aluno em situação de deficiência foi assumida em nível nacional pelo governo federal, e em 1961, a criação da Lei nº 4024 de 20 de dezembro de 1961, que fixava as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, contemplava no seu Título X “Da Educação de Excepcionais”: Art. 88. A educação de excepcionais, deve, no que fôr possível, enquadrar-se no sistema geral de educação, a fim de integrá-los na comunidade. Art.…

Mykaelle Barbosa Filosofias educacionais para surdo A filosofia educacional é um ramo do pensamento que se dedica a reflexão sobre os processos educativos. Conhecer as filosofias educacionais para surdos, a linguagem e a qualidade de interações servem de suporte para analisar o ensino do povo surdo.Existem atualmente na área da surdez três filosofias educacionais que estão sendo utilizadas e estudadas. No processo histórico dos surdos no Brasil, mantendo o olhar pelo aspecto…

FUNDAMENTOS E PRÁTICAS EM LIBRAS II A deficiência auditiva é muito mais comum do que se pensa. Estimativas revelam que a cada mil bebes recém-nascidos no Brasil, três apresentam este tipo de deficiência. Segundo, Guerra (2005), a Organização Mundial de Saúde (OMS), 10% da população brasileira é composta por pessoas com deficiência, sendo que cerca de 15 milhões têm algum tipo de deficiência e, dentre eles, 350 mil são surdos profundos. O Censo de 2000 traz, em seus números, cerca de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Língua Brasileira de Sinais Amanda Santoro RA: 6962477171 Fernanda C. S. Gonçalves RA: 7192541275 Fabiano Ferreira dos Santos RA: 4252065197 Paula Aparecida Bertolla RA: 6948446597 Thais Helena D. M. Martins RA: 7133530984 Atividade Pratica Supervisionada na disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação do Curso de Pedagogia da…

3 – A LIBRAS no contexto educacional 6 3.1 – Educação Bilígue 7 3.2 – Língua de sinais é a única ferramenta capaz de levar a verdadeira inclusão 7 4 – LIBRAS 8 4.1 – Inclusão Social 8 5 –Considerações finais 9 6 – Conclusão Geral 9 7 –Conclusão pessoal 10 8 – Mensagem final 11 9 –Anexos 12 10– Referências Bibliográficas 15 1. –INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo possibilitar através da pesquisa na escola aos profissionais do ensino, o estudo e reflexão

principais desafios presentes na inclusão de crianças surdas no ambiente regular de ensino, com foco nos anos iniciais do Ensino Fundamental? 5. JUSTIFICATIVA A educação de surdos tem sido historicamente marcada por fracassos, mas recentemente, a educação inclusiva tem se apresentado como adequada para a inserção de alunos surdos na escola. Para atender suas necessidades se criam alternativas como a presença da língua de sinais e de intérpretes. Os movimentos sociais pelos…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RUBIA DO SANTOS MARTINS BARBOSA, RU: 1126698 PORTIFÓLIO UTA – FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS FASE 1 LIMEIRA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RUBIA DO SANTOS MARTINS BARBOSA, RU: 1126698 PORTIFÓLIO UTA – FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS FASE 1 DIDÁTICA Relatório de Portifólio da UTA – Fundamentos Pedagógicos Fase 1 apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional…

FAEL fACULDADE EDUCACIONAL DA lAPA cURSO DE PÓS GRADUAÇÃO EM Educação Especial: Práticas Inclusivas na Escola A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA NO ENSINO REGULAR NA PERCEPÇÃO E MÉTODOS DOS PROFESSORES NO COLÉGIO ESTADUAL SANTO ANTONIO – IMBITUVA -PR MARINEZ SIMONE NAIVERTH BOBATO 2010 IMBITUVA MARINEZ SIMONE NAIVERTH BOBATO A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA NO ENSINO REGULAR NA PERCEPÇÃO