Fundamentação Teorica Do Ludico Na Educação Infantil

ENSINO SUPERIOR DA FUNLEC – IESF PÓS–GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E SUAS LINGUAGENS VÂNIA GAVILAN LEITE A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Campo Grande – MS 2013 INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DA FUNLEC – IESF PÓS–GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E SUAS LINGUAGENS VÂNIA GAVILAN LEITE A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado para a Especialização em Educação Infantil e suas linguagens do IESF – INSTITUTO…

Lizandra Maria Silva Santiago RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR I PRÁTICA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Santarém/PA 2011/04 Lizandra Maria Silva Santiago RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR I PRÁTICA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório para obtenção de grau parcial da graduação em Pedagogia: Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do ensino Fundamental, pela Universidade Luterana do Brasil-ULBRA Profª Regente: Elisiane

SOCIEDADE DE EDUCAÇÃO DE ITAPIRANGA – SEI FACULDADE DE ITAPIRANGA – FAI AIDÊ APARECIDA DA VEIGA FREITAS BRAZ GESTÃO DEMOCRÁTICA NA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL TUPANCIRETÃ, RS 2008 2 AIDÊAPARECIDA DA VEIGA FREITAS BRAZ GESTÃO…

pesquisa buscou verificar como os jogos e brincadeiras são trabalhados na Educação Infantil, analisando também as contribuições dos mesmos para o processo de construção das aprendizagens das crianças desta etapa de escolarização. A pesquisa participante foi escolhida como encaminhamento metodológico para realização do trabalho, pois os dados foram coletados quando da realização do estágio curricular obrigatório na Educação Infantil do curso de Pedagogia. Este estágio ocorreu na Escola…

GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE CRIXÁS CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA CURSO DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES A INTER-MULTIDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL COM AUXILIO DA INFORMATICA CRIXÁS – GO 2014 A INTER-MULTIDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL COM AUXILIO DA INFORMATICA Projeto proposto pela professora Rosimeyre Fernandes de Araújo e pelo professor Márcio Henrique Fernandes dos Anjos, na disciplina…

LUTERANA DO BRASIL – ULBRA CURSO DE PEDAGOGIA EAD RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório necessário para obtenção parcial da graduação do Curso de Pedagogia: Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, pela Universidade Luterana do Brasil, pólo Colégio Geometria. Profª Regente: MS. Lisandra Sandri Profª Tutora Virtual: Esp. Susana Medeiros Cunha Profª Tutora Presencial: Lucilaine…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA-FACINTER LIDIANE ARAUJO OLIVEIRA RU 600352- TURMA 2010/08 O BRINCAR NO ENSINO INFANTIL VARGINHA 2012 AS BRINCADEIRAS Já a algumas décadas, os jogos, assim como as brincadeiras diversas começaram a ser estudadas com intuito de serem utilizados em sala de aula na aprendizagem do ser humano ainda quando criança. Através dos jogos a sociedade consegue expor sua real interpretação da vida e também do mundo que o cerca, consequentemente, fazendo com…

a oportunidade de refletir sobre as diferentes necessidades dos alunos e a perspectiva de construir uma prática docente em que os objetivos sejam atingidos. O Estágio supervisionado – Educação Infantil, apresentado na UTA Infância e Ludicidade, está relacionado às ações que envolvam a docência na Educação Infantil com o objetivo de observar e analisar o processo de ensino com crianças de 0 a 5 anos e objtiva-se também a reflexão sobre a prática pedagógica observada, constituindo-se em…

construção de uma sociedade mais justa e para melhoria da qualidade de vida do trabalhador do comércio de bens, serviços e turismo e da comunidade Pernambucana, priorizando a clientela de baixa renda, por meio de serviços subsidiados nas áreas de educação, saúde, cultura, lazer e assistência. Sua visão é ser referência no Estado de Pernambuco na prestação de serviços sociais de excelência, com desenvolvimento sustentável, e seus valores são: a) agir com ética, transparência e…

e dos conteúdos culturais vivenciados, ludicamente, pelos sujeitos” (WERNECK, 2003), e acrescenta mais a frente, definindo o “lúdico” como essências da vida humana em que se exalta os sentidos e as emoções que, em muitas vezes, podem ser s contrários (prazer e conflito, alegria e angústia), e misturando ambos. SANTIN (2001) identificou, dentro das características do lúdico, cinco elementos essenciais para que ele aconteça: a liberdade, fundamental para que ocorra a fantasia e a…