Fundamental I

A ampliação do ensino fundamental I Sofia Carvalho Pedagogia nanii_02@yahoo.com.br Entrou em vigor no ano de 2006 a lei n°11274/2006, no qual há um acréscimo obrigatório do ensino fundamental, que de oito agora é de nove anos, bem como a idade de ingresso, de sete pra seis anos. As principais razões para essa ampliação seriam o aumento de crianças incluídas no sistema educacional gratuito, tendo em vista os setores populacionais, bem como o fato da criança

de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam freqüentando o ensino regular em instituições de educação superior, de educação profissional, de ensino médio, da educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional de educação de jovens e adultos. 1º - O estágio faz parte do projeto do curso, além de integrar o itinerário formativo do educando. 2º - O estágio poderá ser obrigatório ou não obrigatório, conforme…

UNA INSTITUTO DE CIÊNCIAS APLICADAS E HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA Estágio Curricular Supervisionado: Docência e Intervenção nos anos iniciais do Ensino Fundamental Fabíola Teixeira de Freitas Maciel BELO HORIZONTE 2° SEMESTRE / 2014 Estágio Curricular Supervisionado: Docência e Intervenção nos anos iniciais do Ensino Fundamental Relatório de estágio Curricular Supervisionado V, apresentado como requisito de avaliação do curso de Pedagogia, do Centro Universitário UNA.

Educação Fundamental I – Plano de aula O surgimento da cidade de Guarulhos Objetivo(s) - Reconhecer as razões e o contexto da formação da cidade. - Identificar e analisar as características da cidade contemporâneas, enfocando a cidade local. - Estabelecer um paralelo entre a estrutura e o funcionamento da cidade contemporânea e a atual. Conteúdo(s) - Formação da cidade. - Características da cidade e da cidade contemporâneas. - Estrutura e funcionamento da cidade e da cidade

necessário transformá-los antes em frações ou números decimais. 15% = = 0,15 ® o número que antecede o sinal de porcentagem é transformado em fração, cujo denominador é sempre 100. Para transformar o número fracionário em decimal, basta dividir i numerador da fração pelo seu denominador. 1,2% = = 0,012 ® se o numerador contiver uma parte inteira e uma parte decimal, ambas devem ser representadas no numerador da fração. Depois, basta dividir o numerador pelo denominador, para…

INTRODUÇÃO O trabalho apresentado foi elaborado na segunda etapa da Educação Básica Brasileira, com uma turma de 2ª série que contava com 28 alunos, com o objetivo de obtenção de conhecimento e experiência de desenvolver atividades com os alunos. O estágio foi desenvolvido durante o curso de Pedagogia EAD entre o período de 16/10/2013 à 20/10/2013, na Escola Municipal, localizada na que funciona nos período matutino, vespertino, e noturno. A referida escola conta com vinte e uma salas de

IDENTIFICAÇÃO: LOCAL: FACSUL/UNIME LOCAL DA AULA APLICADA: Grupo Escolar Prof. Everaldo Cardoso NOME: Ivariles, Lucas, Marlisson, Ricardo e Tercília. HORÁRIO: 14:10 às 15:00 TURMA: 5º ANO ( 4ª SÉRIE ) NÚMERO DE ALUNOS: 10 TEMA DA AULA : ATIVIDADES RECREATIVAS CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Expressão Corporal, agilidade, percepção, ve- locidade, direção, equilíbrio, orientação es- pacial e

irá atuar. Atendendo à solicitação da direção da escola elabore um Plano de Aula. Plano de Aula 1) Título da aula: História - Você e as outras crianças 2) Tempo necessário: 4 aulas 3) Etapa de Ensino: Primeira fase do ensino fundamental 4) Ano ou série da etapa de ensino: 2º ano 5) Objetivos da aula: Conforme os PCNs, o ensino de história no primeiro ciclo permite que os alunos possam compreender as semelhanças e as diferenças existentes no contexto social,…

impossibilidade de praticar atos processuais cujo prazo já se esgotou, ou seja, o interessado recebe o processo no prazo em que se encontra. Questão 6- Art 5º CF “XLI - a lei punirá qualquer discriminação atentatória dos direitos e liberdades fundamentais; XLII - a prática do racismo constitui crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei; XLIII - a lei considerará crimes inafiançáveis e insuscetíveis de graça ou anistia a prática da tortura, o…

A dança engloba a satisfação do jogo e da arte, oferecendo oportunidades de expressão tanto coletivas como individuais, podendo contentar muitas necessidades que têm profundo efeito no desenvolvimento da personalidade (FRANCK s/d citado por VARGAS, 2007, p. 48). VARGAS, Lisete Arnizaut Machado de. Escola em Dança: movimento, expressão e arte. Porto Alegre. Editora Mediação, 2007. GARIBA, Charmes M. S. ; FRANZONI, Ana. Dança escolar: uma possibilidade na Educação Física. Revista…